力学如力耕，乐学精且进——第四期青岛名师法洪雪导师组写作教学研究纪实

程梓涵妈妈

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作文

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描写

法洪雪

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    迟迟白日晚，袅袅秋风生，收获的气息在空气里酝酿。8月26日下午，第四期青岛名师培养工程初中语文法洪雪导师组的线上研讨如约举行。此次研讨以写作教学为主题，法老师引领大家进行写法学法探究，同时对组内老师们提出了具体要求，整个研讨过程生动活泼且扎实有效，为今后的作文教学注入了鲜活的力量。

真情引领

    拨云寻古道，倚树听流泉。前期，法洪雪老师在微信群给小组成员进行指导后，又抛出自己的写作教学视频作为引领，学员们深入研读法老师的视频，用心感悟写作教学的魅力。 

    今天研讨伊始，法老师再次从作文教学的角度，结合近几年中考作文的指向，为学员们做了精准分析，学员们明白了在作文教学中应该引导学生观察真实的生活、记录真实的生活、反思真实的生活，并从中汲取精神力量。

    随后，法老师分析了中考作文的“四项评分法”的科学性，告诉我们应摒弃那种看似高雅，实则浮夸的文风，并进一步强调写作内容为王的重要性，从而培养学生的真实语言表达能力。法老师的讲解真诚扎实，对今后的作文教学再一次明确了方向。

倾情分享

    闻多素心人，乐与数晨夕。小组学员们逐一播放录制的写作教学微视频，并认真记录，共同分享，做思考的学习者，做温暖的同行者，做坚定的实践者！

    曲霞老师展示了《欲扬先抑》这一精美的微写作视频，曲老师首先由脱口秀达人李雪琴的例子导入，创设合理情境，巧妙切入主题，随后在用简约通俗的语言进行概念阐释后引用学生病文进行素手初写，接着搭建三个课文范例支架进行具体学法指导，即红蕊小蕾徐徐开：“抑”需有度；银汉迢迢巧暗渡：“转”要自然；一树繁花满庭芳：“扬”应出彩，最后现场升格病文并略谈升格心得。总之，本节课的设计首尾呼应，自然流畅，既有些专业的味道，又有些引人的情趣，将作文教学引向前方，引向高处。

    张丙娟老师基于平时作文写作中学生最头疼的就是细节，在平时批阅作文中，细节描写也存在着很大的问题这一学情而精心设计了《细节描写》这一微讲座。这节课主要思路是在经典文段的阅读中感悟学习细节描写。张老师首先用猜谜语的形式激发学生的兴趣，引出细节描写，然后用课文中经典的句段作为课本的范文支架，明确细节描写的原则，理论的学习是为了实践，结合学生最近发展区问题，引导学生对病文进行再创造升格，实际运用所学。

    张学珍老师分享的微讲座题目是《语言要连贯》，其教学设计旨在让学生明白什么是语言连贯和怎样做到语言连贯。张老师牢牢树立“教—学—评”一体化的意识，先从本单元的名家名篇中选取语段，和学生共同用心阅读，在阅读和比较中感悟语言连贯的方法。接着是学以致用，实战演练，从修改、评价和写作等三个环节层层深入，注重教学评价，培养学生准确运用语言的习惯。注重鼓励学生，激发学生写作的积极性。

    于忠刚老师分享的微讲座题目是《如何让描写细腻生动》，他针对不少学生记叙文总是写得干巴巴的，字数写不够，文章不生动的情况，提出动作描写要具体、细致、生动，使读者如临其境，如见其人，使人物形象更加丰满立体。他具体分享了五个技巧：把动作“化粗为细”；给动作“添加修饰”；给动作“配上声音”；给动作“加上表情”；给动作“融入心理”，并结合具体案例和经典文本对五个技巧进行了详细的解说。

深情寄语

    勉之期不止，多获由于耘。法洪雪老师对每一位学员的课例进行了精到点评，并对年轻的优秀的教师提出了诚挚的期望。法老师更是寄语全组老师，多读书，勤钻研，成为名副其实的明白之师。最后，法老师提出了两点建议：一是基于实践，让大家以课本为载体，潜心研究，真正走进作文教学的世界；二是走向理论，让大家梳理自己的教学经验，勤学并寻找与自己的实践相契合的理论，有自己的理论建构，真正为青岛教育擦亮一张张名片。路漫漫其修远兮，和这样的导师，这样的老师，在逐梦的路上，力学如力耕，乐学精且进！