学习新课标，赋能共成长——记赣州经开区2022年小学语文学科新课程标准主题培训会

龙维娜求真教研工作室

假期充电不打烊，赋能成长不散场。为助力语文老师们更迅速更全面地适应新课标，准确地把握新课标修订的整体情况和整体思路，进一步精准把握学科教学的实质内容和主要变化，8月26日下午经开区小学语文教师集中参加了“赣州经开区2022年小学语文学科新课程标准主题培训会”。 　　本次培训由孙建锋老师为我们解读2022版《义务教育语文课程标准》。孙老师是江苏省小学语文特级教师，国家级骨干教师，国标本苏教版小学语文实验教材编委，南京师范大学基础教育课程改革特约研究员，香港中文大学特聘讲师，深圳市福田区教育科学研究院研究员。 　　孙老师通过2011版与2022版两版课标的对比，为我们解读了新课标的五大主要变化。 　　第一，强化了课程育人导向。 第二，优化了课程内容结构。 第三，研制了学业质量标准。 第四，增强了指导性。 第五，加强了学段衔接。 　　接下来孙老师就从这5个方面展开解读义务教育语文课程标准的2022年版。 首先，强化了课程育人导向。义务教育阶段的学生正是形成正确的世界观、人生观和价值观的重要阶段，这一次的课标修订，重点关注了社会主义核心价值观，中华民族共同体意识，中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化以及中华民族自尊心、爱国情感、集体意识、文化自信等方面内容在课程标准中的呈现。 　　在目标的定位上，2022年版的课标构建了素养型的语文课程目标，核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。 义务教育语文课程培养的核心素养包括四个方面——文化自信、语言运用、思维能力、审美创造，这四个方面是一个整体。在义务教育语文与高中语文两组素养型课程目标的对照下，我们能看到核心素养发展的阶段性和连续性。 　　第二个方面是优化了课程内容结构。在新课标当中，首次单独设定了课程内容，让课程内容成为一个独立的板块呈现。明确了义务教育阶段的语文课程内容，分为三个层次的学习任务群：基础型学习任务群，包括语言文字积累与梳理；发展型学习任务群，包括实用性阅读与交流，文学阅读与创意表达，思辨性阅读与表达三个学习任务群；拓展型学习任务群，包括整本书阅读和跨学科学习。用6个学习任务群呈现了义务教育阶段的语文课程内容，这是我们国家课程标准历史上首次明确呈现语文课程的内容，这应该说是研究的进步，也是实践的进步。 　　孙老师还为我们带来了两个践行新课标的创课案例。在部编版一年级语文上册识字《天地人》的教学中，老师别开生面地由孩子们带到操场上，观察天、地、人的颜色，用肢体摆成各种“人”的造型，在游戏中渗透着人人平等、团结协作等哲学思想，真正让学生站到了学习的主体位置上。 《珍珠鸟》的创课教学则是从思辨性阅读与表达的起点、过程、结果三方面来谈教学践行。教学中学生A在熟读课文了解内容的基础上，根据“信赖，往往创造出美好的境界。”提出了新观点——这是鸟寻找它的笼子的过程，作者的做法是贪心的。接着A同学为他的论证举了个“鸟笼效应”的例子，并得出结论“作者应该学会做减法，把鸟放了，让自己也‘出笼’。” 　　主要变化的第三个方面是研制了学业质量标准。学业质量的基本框架要关注这样三个方面。第一个方面是语文实践活动，阅读与鉴赏表达与交流梳理与探究，还包括识字与写字。第二个方面是语文学习情境，是日常生活、文学文化和跨学科三个情境。第三个方面是学生在情境当中，在不同的实践活动的整合当中表现出来的关键表现。 主要变化的第四个方面是增强了指导性。把教材编写这些要求归纳提炼一下，可以有这5个方面的思考：第一，要继承和弘扬中华优秀传统文化，赓续红色血脉。第二，要积极探索教科书。第三，努力变革语文教科书的学习活动设计。第四，要高度重视语文教科书的选文问题，这里边的政治导向、文字兼美等都是我们需要关注的。第五，要探索突破义务教育阶段语文教科书编写的一些难点问题。 主要变化的第五个方面是加强了学段衔接。在课标内容的呈现上，主要在这三个方面呈现了不同学段的衔接。首先是注意幼小衔接，减缓坡度，降低难度，增强学习的趣味性和吸引力。第二是在义务教育阶段各个学段的衔接，分3个层面设置6个学习任务群，每个学习任务群均贯穿4个学段。第三个方面体现的是课程目标在义务教育和高中方面的衔接，体现学习目标的连续性和进阶性，各学段合理提高要求，为高中学习做好准备。 　　参与培训的老师们的学习热情就像室外的天气一样火热，时而奋笔疾书把孙老师新颖的观点记录下来，时而会心一笑感悟孙老师的幽默与哲学。 　　训有所成，研有所获。“人”不在新课标之外，“生命”也不在新课标之外。同一支曲子，能舞出不同的美；同一个课标，能读出不同的美！ 　　学课标，理观念，笃践行。此次新课标培训，让老师们对语文新课标有了清晰且深刻的认识，在今后的语文教学中，我们将努力引导学生在真实的语言情境中展开积极的语言实践，打造优质智慧教育高效课堂，让核心素养在深耕的泥土里，开出绚烂之花，结出丰硕的果实。