厉兵秣马赋师能笃行不怠启新程——经开区2022年“教-学-评一致性2.0”项目研究暑期小学语文学科研修纪实

经区小学语文

万物蓬勃奋发季，正是拔节成长时。为认真贯彻落实《经开区暑期“教-学-评一致性2.0”学科研修》方案要求，紧跟区教研中心教育教学改革发展步伐，深化区域教研，履行“研究-指导-服务”职能，促进教师专业成长，8月25日、26日，经区小学语文教师齐聚青岛路小学开展为期一天半的暑期学科研修活动。明珠小学校长龙雪英、业务校长徐华、崮山中学业务校长隋培芹、凤林学校业务校长林秀丽、海南路小学业务校长钟艳梅、青岛路小学校长助理邢玉玲，经区小语名师工作室全体成员及400余名教师参加了此次研修。 调研取证制订方案 遵循“精准施培”的原则，本次培训于暑假初即开始筹划。前期，通过召开多轮各学校语文学科负责人培训准备会，调研了解我区小学语文教师发展需求和研究瓶颈，根据调研实情，有针对性地策划培训项目，确定培训目标，制订培训方案。 多轮研磨精心准备 为确保培训效果，暑假期间，在教研员鞠楠楠老师的带领下，工作室成员多次展开现场与线上碰撞交流。酷热的天气，工作室成员们却以研为乐，每一次碰撞都有新的灵感，每一轮研讨都有新的探索。 交流、探讨、修改、再交流，因为专业，所以要咬文嚼字；因为专业，所以要精益求精。学科会上的每一份交流报告都能专业精准，为全区语文教师的教与学提供正确、有效的引领与服务，是大家共同的目标。 直击现场精彩纷呈 解读新课标，赋能向未来。首先，小学语文教研员楠楠老师对一天半的暑期学科研修项目进行了总体说明；接着，楠楠老师从新旧课标对比变化、三大主要变化之间的关系、发展型任务群的建构与实施三方面领学新课标。 报告中，楠楠老师对比2011版和2022版两版课标的目录，让老师们从框架上明晰课标的变化：第一，课标提炼了核心素养的内涵；第二，新增加了课程内容这一重要组成部分；第三，新增加了学业质量；第四，增加了教学研究与教师培训。从素养型目标、结构化内容、学业质量标准三个角度切入，就2022版课标的特点、内在逻辑、创新和突破进行详细解读，深入浅出地带领老师们厘清了新课标的修订定位、框架逻辑、素养导向以及落地策略。最后，楠楠老师鼓励大家认真研读新课标、重构新课堂，用坚守与智慧呈现课堂新样态，为发展学生的核心素养不懈努力。 培训现场，楠楠老师带领老师们反复翻阅新课标，圈点批注关键内容，引领老师们对2022版新课标有了更为整体而全面的认识，培训过程，老师们倾情投入，收获颇丰。 为精准理解和深刻把握新课标方案和课程标准精神，海南路小学林晓静主任做了《实用性阅读与交流学习任务群解读》的主题报告。报告中，林主任紧扣“实用性”，从内涵、学习内容、教学建议的解读到具体实施等方面对实用性阅读与交流学习任务群做了详尽的阐述。 崮山中学祝然红主任做了题为《文学阅读与创意表达任务群解读》的主题报告。报告中她结合课程标准“总目标”“学段要求”“学业质量标准”及具体案例实施对该任务群的基本内涵、主要内容与实施策略三个方面进行了细致地解读。 实验小学杨飞阳主任做了《思辨性阅读与表达学习任务群解读》的交流，在交流中杨主任首先聚焦了“思辨性阅读与表达”任务群的内涵与价值，明确了思辨性阅读与表达任务群主要培养与发展学生的理性思维；其次从思辨性阅读与表达任务群的内容与建构层面出发，依托学习内容、教学提示，指明了任务群的文本选择，形成了不同学段的学习主题、教学目标、评价标准；最后，又以具体单元为例，列举了学习任务群的活动组织方式和具体的活动设计步骤。 为实现单元目标的精准制定，实验小学刘日冰老师做了题为《基于学科本质和单元整体教学设计的教材分析路径和方法》的交流。刘老师依据我区小语团队研制的教材分析路径，分别从纵向分析和横向分析两个维度，梳理显性知识和隐性知识，构建单元知识结构。最后，刘老师还提出了基于学科本质和单元整体教学的四点建议，希望路径下的教材分析能切实服务老师们的课堂教学，真正助力学生核心素养的提升。 新港小学田倩倩老师做了题为《基于新课标的单元核心目标和课时目标设计优化版路径解读》的主题报告。报告中，她首先对比了新旧单元核心目标和课时目标设计路径的不同；接着，她又以四年级上册第四单元和单元视域下的《盘古开天地》一课为例进行优化版路径的解读。 实验小学徐文姬老师以《基于目标达成的课时评价标准制定路径》为题，从评价标准的内涵、评价标准的作用、评价标准的制定路径三个方面进行了汇报。报告中，她以《中华上古神话》的课时目标为例，向老师们展示了两种不同的评价标准制定路径。徐老师的报告深入浅出，条分缕析，对老师们精准制定评价标准，实施课堂教学发挥了很好的引领作用。 为进一步明确评价标准在单元教学设计与实施中的重要意义及运用，九龙湾小学张金主任做了以《基于目标达成的课时评价标准的功能及运用》为主题的交流汇报。汇报围绕评价标准的“细化”“促推”“研判”三个方面的功能，结合《中华上古神话》这一课例展开细致阐述。通过这一汇报，老师们对评价标准的功能和运用有了更加深刻的认识，为诊断和提高课堂教学效果提供了技术保障。 循证调研精准反馈 为第一时间、精准了解此次学科会培训是否有效落地，老师们听得多、学得会吗？培训会上，楠楠老师布置了培训任务单和培训问卷调查两项作业，开展循证检验，精准调研培训效果。 学有所思笃行致远 学而善研，研而善思。培训过程中，老师们抓住难得的学习机会，心无旁骛，认真聆听报告的同时，还不忘认真记录下自己的所思、所学、所悟，力争在今后的教学工作中积极践行新理念，探寻教学新密码，提升学生核心素养。 同心致远共话成长 一天半的学科培训，在七位老师的共同努力下完美落幕。培训现场，大家分享了暑假期间为准备此次学科会的收获与成长。大家感谢教研员楠楠老师的专业引领与耐心指导，感谢经区小语团队全体成员的精诚团结、合作共进。同心致远，经区小语团队用实践行动证明一个人走得快，一群人走得远。 崮山中学副校长隋培芹、凤林学校副校长林秀丽、青岛路小学校长助理邢玉玲，三位领导高度肯定了此次学科培训的实用性、时效性与实践性，并鼓励全体老师新学期，新征程，希望大家不忘初心，深研语文，为国育人，担起时代赋予我们的责任与担当。 工作部署再启新程 教研员楠楠老师针对此次学科培训布置了相应的作业任务，希望大家在作业完成中去践行学科会的所学所获，学以致用。同时，又从教研方面和团队建设方面进行了新学年小学语文重点工作部署。 三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。会议最后，楠楠老师分享了习近平总书记的三句嘱托，希望老师们牢记为党育人，为国育才使命，要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。 培训、研讨，既是播种的过程，也是沉淀收获的过程。学习践悟教育路，收获满满入人心。一天半的研修活动，每位老师都有各自不同的顿悟和反思，怎样在理解新课标的基础上吃透教材，用好教材，精准设计教学内容，制定评价标准，组织高效教学活动，有了明晰的方向，更为新学期开启新的征程，积蓄了前行的力量。风好正是扬帆时，笃行不怠启新程。新学期的号角已经吹响，在经区小学语文教研员楠楠老师的带领下，经区全体小学语文教师将继续躬身实践，笃行不怠，在追求专业成长的幸福道路上，老师们将昂首阔步，砥砺前行！ 文字：邹彦萍图片：杨飞阳编辑：戚译丹审核：鞠楠楠