深钻新课程标准把握新课改样态

新华小学教研室

2022年新修订的课程标准，强化了育人导向，优化了课程内容，研制了质量标准。这是课程理想向实践育人深化的华丽转身，也是课程实施向学生成长服务的坚定探索，更是课程评价向过程质量推进的时代建构！ 　　按照潞州区教育局的安排，8月22、23、26日，八一路片区组织参加市级新课标培训的老师对本片区各学科任课教师进行了《课程方案》、《课程标准》的二级培训。 　　培训教师经过对前期所学内容的认真梳理，为老师们带来了极具冲击力的培训，也让老师们明确了核心素养课标指导下的课堂新样态的呈现方式。 语文篇 　　新华小学的郭江龙老师主要从三个方面给老师们做了语文新课标的解读，让老师们明确此次课标修订的背景及主体思路，了解语文新课标的具体变化和主要内容。从义教语文课程核心素养的概念说开去，仔细分析义教阶段语文六大学习任务群的呈现方式，解读学业质量标准的研制的目的。这一切都为下一步大单元教学、项目化学习、教学评一体化教学等课程新样态的发生提供了标准和依据。 数学篇 　　心中有“标准”，脚下方有路。新华小学的秦燕老师首先对数学课标中前言和课程内容部分做了详细解读。通过解读让老师们深刻领悟到教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”。 　　“十年修一版”，本次课标与过去的课标相比，最新的课标做了一些修订。邱村小学的李平老师针对新课标中处理好核心素养与“四基四能”的关系，核心素养下的数学课程目标如何确立，数学课程的结构和内容做了哪些调整，在新时代评价改革的背景下，新标准对学业要求和学业评价有哪些新提法进行了主要说明。 英语篇 　　“新课标里有什么（what）”，通过内容呈现，知其然；“新课标为什么是这样（why）”，通过对比分析，知其所以然；“新课标怎样影响我们的教学（how）”，通过教材解读、案例分析，实现知行合一。八一路小学王佳老师从以上三个方面为我们进行了英语新课标解读，给老师们提供了应对理论考试、反思自身教学、明确努力方向提供了理论支撑。 道法篇 　　紫坊小学成艳老师首先强调了道德与法治教学的重要地位。通过有效的道德与法治的学习能够进一步的对学生进行全面的培养和提升，确保学生具备更加优质的道德品质和法治素养，这对于学生以后的成长学习等都有着积极的现实价值，并最终能够实现全面的提升学生的综合品质。 综合实践（科学）篇 　　邱村小学的申乐老师认为新版综合性实践活动课程主要对综合性学习应贴近现实生活、应突出学生的自主性提出了更高的要求。她也指出劳动课程将劳动课的内容分为日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动3大类别，下设10个不同的任务群，并依照学生年龄将课程内容分为4个学段。在这套细致而具体的课程安排下，中小学生可以在义务教育阶段接受相当完整的劳动技能培养。 艺术篇 　　新华小学的潘雁老师在解读中强调，教育部颁布的《义务教育艺术课程标准》（2022年版），标志着我国义务教育阶段艺术教育正式走入核心素养时代。艺术课程的四大核心素养包括“审美感知”“艺术表现”“创意实践”和“文化理解”。新课标在标题形式上便将各艺术学科整合一体，在内容上也是注重各艺术课程之间跨学科的融合。不再局限在课本或者教师的讲授之中，反而是一种以学生为出发点以学为主的课程标准，给学生提供了更多的选择，使学生有机会接触到更加丰富的艺术信息，从而去认识和理解民族与世界各地艺术的历史、文化底蕴。 体育篇 　　八一路小学林玲老师针对2022年版《体育与课程标准》的变化、体能、中国健康体育课程模式、教学实施建议、教学设计说明所包含的要素及编写教案所包含的要素六个方面，从自身经验体会出发结合新课标的改革，畅谈了小学体育教学各个领域的独特见解。 信息科技篇 　　紫坊小学丁卓敏老师对信息科技课程新课标进行解读，围绕信息科技课程为何从劳动实践课中独立出来、为何从信息技术改名为信息科技以及我们信息科技教师如何应对这种变化三个问题，通过阐释对新课标出台的背景和意义，信息科技课程的方案简介以及信息科技课程标准提要，对信息科技新版课标进行全面的再解读。在二级培训中，通过对课程标准提要的剖析，从课程性质、研究内容、课程理念、课程定位等方面再次深入学习，着重强调了信息科技课程的课程目标和学科核心素养，使我们信息科技学科教师明确了本次新课标的核心和要义。 　　课程标准与我们每一个教师的相遇，都会产生富有个性的理解，成就不同的精彩故事。这些故事，将成为课程真正的样子，成为每一位实践者的教育诗行！让我们一起从课标培训中汲取力量，阔步前行！ [制作：新华小学教研室郭江龙][图文：片区各学校提供]