<p class="ql-block"> 静下心来，默默打开书，墨香会一点点溢满空间，好似春雨“润物细无声”……<span style="font-size:18px;">阅读是一场读者与作者的无声沟通。</span>读万卷书，领略大千世界，接触芸芸众生，看尽人间百态……<span style="font-size:18px;">阅</span>读能提升孩子的语文素养和理解能力。巧妇难为无米之炊，学生写作的最大绊脚石是积累问题。在阅读中，揣摩书中奥秘，积累名言佳句，有助写作。</p><p class="ql-block"> 2022版语文新课标指出，学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。学生能根据需要，用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。强调阅读的重要。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 为促进教师专业发展，落实语文新课标的要求，提升教师读写素养，</span>2022年8月26日，和融课程二三年级组的全体语文老师参加和悦读写课程培训。</p> 阅读教学 <p class="ql-block"> 阅读教学的结构和流程是什么?有哪些小环节?总时长多久？各环节的时间分配是多久？</p><p class="ql-block"> 学生对教师的依赖度有什么变化?</p><p class="ql-block"> 使用的学习工具有什么特点?如何使用的?</p><p class="ql-block"> 培训伊始，专家抛出问题，小组内思考讨论，梳理想法，分组上台交流。</p> <p class="ql-block"> 在“教学”环节强调阅读习惯。读之前偷偷看一眼猜测内容，读时检查预测，读后再重读自己最喜欢的部分，和伙伴分享。在上课时，培养学生掌握阅读方法，而不是只关注一本书的内容。</p><p class="ql-block"> 当学生无法进入阅读状态时，老师如何引导?当所选书目不适合时，如何引导学生换一本恰到好处的书?</p><p class="ql-block"> 桌边指导教学的要求:观察小组，聚焦某个学生；组内称赞，使用陈述性语言，强调策略方法；鼓励小组尝试；指导。</p><p class="ql-block"> 中间教学时，在全班范围内，教师针对重点问题和亮点进行解决和推广。</p><p class="ql-block"> 围绕阅读方法，发布伙伴指令。小读者们，轮流重读自己最喜欢的故事，讲一讲自己读的故事。</p><p class="ql-block"> 分享新的方法，插入小伙伴，互相提醒使用方法，读一本新的书。</p> 阅读工作坊 <p class="ql-block"> 小组探究阅读工作坊的流程结构，各环节的作用以及各环节的时间分配。老师们积极思考，提出自己的想法，并分组上台分享。</p><p class="ql-block"> 教学→导入教学点、讲解示范、积极参与、链接任务（为什么学、学什么、怎么做）</p><p class="ql-block"> 工作→独立工作、中间教学、伙伴学习（做中学、诊断、指导）</p><p class="ql-block"> 分享→巩固、拓展、评估</p> <p class="ql-block"> 学生自主阅读过程:</p><p class="ql-block"> 继续阅读→问题/障碍→监测（注意/意识到）→搞清楚/修正→检查/确认→继续阅读</p><p class="ql-block"> 在自主阅读过程中，训练学生自主识字能力。</p> 研究“教学”环节 <p class="ql-block"> 10分钟的“教学”环节中，教学点是如何落实的?学生是如何参与的?教学用书如何选择?小组讨论并分享交流，老师们各抒己见，畅所欲言。</p><p class="ql-block"> 讲授识字方法:</p><p class="ql-block"> 含义（语义）☞语境能提供哪些线索?</p><p class="ql-block"> 结构（句法）☞语法能提供哪些线索?</p><p class="ql-block"> 视觉（字形）☞字形能提供哪些线索?</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 小组认领“教学”环节各部分任务，预设问题并提出解决方案。</p> 解读课例 <p class="ql-block"> 如何解读课例?怎样让课例的使用达到最大效果?专家一一解读。</p><p class="ql-block"> ①强调目标意识，任务驱动。</p><p class="ql-block"> ②知道做什么、怎么做、为什么。</p><p class="ql-block"> ③重点把控哪里?哪里是难点?怎么解决?</p><p class="ql-block"> ④了解剩余段落。</p><p class="ql-block"> ⑤阅读给老师的小妙招，建议落实使用。</p><p class="ql-block"> ⑥尝试分析、使用课例。</p> 独立备课 <p class="ql-block"> 自选情境，分组准备“教学环节”示范并上台展示、抽组点评。接着，每位老师试讲一节“教学”环节示范课，录屏发群，抽签分享。</p> <p class="ql-block"> 了解阅读工作坊的流程与结构，掌握如何解读课例，强调阅读方法和阅读习惯，在阅读过程中真正实现教师由扶到放，责任逐渐转移。今天，老师们意犹未尽，收获满满，期待明天的读写培训。</p> <p class="ql-block">编辑:时云凤</p><p class="ql-block">审核:主国情 汤蓝欣</p>