《蒙氏时光，花朵盛放》

来自风间-

有一种教育跨越百年时空经久不衰有一种教育风靡全球180多个国家历久弥新有一种教育谱写了人类幼儿教育史上最精彩的篇章有一种教育它是属于全人类共同的财富它就是蒙特梭利教育 蒙氏教育法是近百年来最为完整的一套儿童教育体系。在多个对蒙氏教育儿童调研和跟踪结果表明，蒙氏儿童比普通教育法的儿童更具有独立思考的能力。 蒙特梭利教育十大特点1.以儿童为中心2.“不教”的教育3.把握儿童的敏感期4.教师扮演协助5.注重智慧和品格的培养6.尊重儿童的成长步调7.混龄教学8.丰富的教材即教具9.摒除奖惩制度者的角色10.爆发式的教学成果 环境 如果儿童被置于一个有利于他们自然发展的环境中，使他们能按自己的需要发展的节奏和速度来行动，他们就会显现出惊人的特性和智慧。  ——蒙特梭利 蒙氏教育对环境的要求非常高，因为他们主张通过“环境的自然力，帮助孩子建立秩序”，让我一起走进大四班的蒙氏环境——色彩不能乱 朝气蓬勃的绿植总能带来超强的生命力，使人们心情舒畅，活力满满 我们已经准备好了！ 走线 美好的一天从走线开始，走线是蒙特梭利教育中一个极为重要的课程，亦是必不可少的课程。 宝贝们听着舒缓的音乐走线，有节奏的步伐、和谐的气氛、放松的心情很自然的由自由活动过渡到集体活动中。 蒙特梭利认为，儿童的步行练习和人类手的操作、智能的发展有所关联。为了使幼儿获得平衡的行动目标，她设计了“线上步行练习”。线上步行练习虽然并不属于日常生活练习的四大类，但是意义同样重大。 分组教学 蒙氏教育的五大领域包括日常生活领域、感官领域、数学领域、语言领域和科学文化领域。蒙氏教育中有特殊的教具和方法，使宝贝们在快乐的游戏中完成这些知识领域的学习。本周老师为中组的小朋友们示范感官区工作《粉红塔》为大组的小朋友们示范数学区工作《红蓝数棒》 粉红塔 教育目的：1、直接目的:1)进行序列学习的第一步，儿童在这一-教具的学习中,通过视觉强化大小概念。2)观察和理解由大到小和由小到大的渐变顺序(三次元空间差异变化),培养逻辑思考能力(顺序性)。2、间接目的:1)手眼协调和手腕的控制力。2)注意力的集中和敏锐的观察力。3)学习立方体的概念。 小手感知粉红塔的六个面，通过触摸每个面大小一样 通过了上一次的经验，我们继续做粉红塔，首先逐个从小到大取放排列 一个接一个 越来越大 取放排列完成 尝试按大小次序居中积高 红蓝数棒 教育目的:1、直接目的:1）认识数棒。2)学习自然数1~10的顺序。3)学习1~10数名与量的联合。4)建立清晰的数的绝对与相对的概念。间接目的:2、间接目的:1)让幼儿了解数的概念2)发展幼儿逻辑思维能力教具构成:蒙氏数学区的“红蓝数棒”是由十根从10厘米到100厘米长，红蓝相间的木棒组成。（本节课我们用到的是五根） 用触摸的方法让幼儿感知1——5的连续性 幼儿传递感知 因为上一次学习了1——5的认识，宝贝们已有1—5数量的对应认知经验，所以操作起来很顺利👏👏👏 一根接一根地取放数棒 检查仔细摆摆整齐 长长的数棒这样取 继续操作6-10的数量认知 接受蒙特梭利教育的孩子普遍呈现专注力，持续感，独立性，自律性，进取性，创造力，协作性，分析，发现及解决问题等健康儿童所具有的能力。 蒙氏教育的孩子不但能力发展均衡，同时还具有优秀的品格。