聚焦课程标准引领教师成长——2022年禹城市信息科技暑期课程改革培训

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夏日炎炎，“研”意正浓。《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的发布，意味着信息科技课程有了纲领性指导文件，而信息科技老师也有了专业认定的幸福感和归属感。为了使老师们快速全面地了解新课程标准下的教育教学理念，深刻领悟教育教学新方向，有效指导信息科技课程课堂教学。8月25日，禹城市义务教育阶段中小学信息科技教师共同参加了暑期信息技术新课标解读培训活动。 云端研讨促成长 　　25日上午，首先由首都师范大学的教授樊磊为大家做《新变化、新要求、新观念、新挑战暨2022版信息科技课程标准问题探讨》主题讲座。他从四个方面具体阐述了新课标下如何对待编程、人工智能等热门知识的教学，对信息科技教师们提出了殷切希望与中肯的建议。 　　樊磊教授为我们解读了信息科技课程标准的性质与基本理念。针对于目前教育现状应该怎么选择小学、初中信息科技的课程内容以及授课教师应该具备的核心素养。樊教授认为，新课标透露出一个信号，就是信息科技课要承载中小学生创新教育的功能。创新教育要落地，需要有课程去承担，信息科技课程应该是创新教育的一个重要载体。 有了新课标做指导，信息科技课具体的实施还要老师们开动脑筋、勇于尝试。樊教授给老师们的建议是，不一定要成为人工智能专家才能开设相关课程，只要能够认识到人工智能技术的思想和方法，明白它的创新性、重要意义和潜在价值在哪里，挖掘出它的教育价值，就可以为学生开课。新课标为老师们发挥想象力和创造力提供了充分的空间，教师要勇于接受新观念、新思想、新途径的挑战，打破既往教学经验的套路，勇于探索、大胆实践。他还建议老师们不拘泥于经典案例，而是从学生们熟悉的生活场景中去寻找灵感和素材，改写经典案例，创作全新课例。 　　虽然是线上研讨，但老师们学习的热情依旧很高，他们在屏幕前专心聆听，仔细记录，认真地思考专家解读新课程标准提出的相关理论与实施建议。 道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。义务教育信息科技课程标准的颁布，必将引领义务教育阶段信息科技课程走向新的发展阶段。 线下培训明方向 　　25日下午，在市教研员徐洪建的带领下，市中小学信息科技教师在永锋实验学校，共同参加了由山东省教师教育专家库专家、山东省信息技术兼职教研员、淄博高新区中小学信息技术教研员段勇为我们做的《信息科技学科教学设计的思考》主题培训活动。段老师从什么是信息、课程性质、课程理念、核心素养、学习内容、教学模式及一系列案例入手对2022信息科技新课标进行了详细介绍。 　　随着大数据、物联网、人工智能进一步走进我们的生活、工作和学习。培养学生的数字素养，是时代的需要，更是国家数字发展战略的内涵。通过数字化学习，培养学生的信息收集、甄别和有效使用的关键能力，形成信息意识，发展计算思维，增强信息社会责任。 　　段老师站位全局，明确提出了信息科技课程成为义务教育阶段的必修课是从0到1的飞跃，而处于巨大转变下的信息科技学科，在发展中更要志存高远、脚踏实地。他以信息科技的素质教育为主题，针对信息科技成为国家课程的根本原因展开了分析，剖析了信息科技素质教育的相关概念，深入探讨了信息科技的素质教育与应试教育、学业质量、探索和创新、全面发展这四方面的有机联系，提出了素质教育背景下知识技能和操作编程教学要进行升级，强调知识必须支持素质教育，技能必须服务素养养成，知识不能局限于知识本身，技能不能局限于技能本身。他的讲座为我们今后的教学工作打开了新思路。 　　段老师的解读深入浅出，有理论、有案例，为老师们今后的教学指明了方向。老师们认真聆听，积极互动。通过此次学习，教师们对于新课标有了一定的认识和体会，今后将在课堂中践行新课标，围绕学生的核心素养进行研究和教学，让核心素养真正落地。 　　最后，市教研员徐洪建做了总结，要求参训教师利用好本次学习机会，将新课程标准理念落实到课堂教学中，继续学习新课标，践行新理念，赋能新课堂。将《中小学信息科技课程标准》内化于心，外化于行，循着新课标这座灯塔，把准课程教学改革新航向，以实际行动全力提升学生核心素养，助力全市中小学信息科技教育高质量发展。 　　教育家程颐说过：学者必求师，从师不可不谨也。作为教师我们必须认真严谨地学习，不断去提升自己。通过今天的学习，让全体信息科技老师心中有课标，进一步加深了教师对新课标的认识、理解，在今后的教学中将新课标理念贯彻到日常教学中，转化为实实在在的教学行为，切实促进学生核心素养的养成。 编辑丨鞠云月审核丨徐洪建