<p class="ql-block"> 学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长就是最好的风景。“问渠那得清如许，为有源头活水来”教研之路没有终点，学无止境，在教学研修的路上我们一路同行。别样的夏天，别样的方式，我们再聚云端，共话成长。</p><p class="ql-block"> 2022年海口市骨干教师终期培训的第二天，方沫初中语文骨干教师工作坊的老师们，早早守候，共同期待，愉快成长。</p> 研修时间 <p class="ql-block" style="text-align:center;">2022年8月26日（星期五）</p> 研修安排 <p class="ql-block">（一）8:30-11:30讲座专题《骨干教师课程资源开发与利用》主讲教师：汪建华</p><p class="ql-block">（二）14:30-17:30讲座专题《基于新课标教学评一致性的教学设计》主讲教师：符程</p> 具体内容 <p class="ql-block" style="text-align:center;">(一)</p> <p class="ql-block"> 汪建华老师专题讲座《骨干教师课程资源开发与利用》主要有三个方面的内容：一、什么是课程？二、什么是课程资源？三、如何开发和利用课程资源？</p> <p class="ql-block"> 什么是课程？课程即教学科目，课程即有计划的教学活动；课程即预期的学习结果，课程即学习经验，课程即社会文化的再生产，课程即社会改造。</p> <p class="ql-block"> 什么是课程资源？课程资源是指进入学校教育情境中的学校课程的各种因素来源和实现条件的总和，是任何课程得以实现的前提和基础，客观的存在于课程的全过程。</p> <p class="ql-block"> 如何开发和利用课程资源？在这一部分的讲座中，汪老师具体阐述了课程资源开发与利用的常见问题；课程资源开发的三种模式；课程资源开发和利用常见途径；课程资源开发的基本要求。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 汪老师的讲座内容充实，形式丰富，有很多生动的案例和精彩的故事。通过汪老师的讲座我明白了课程是教师、学生、教材、环境四种因素动态交互作用的“生态系统”。课程资源的开发与利用的价值在于转变教师的角色，促进教师专业发展，提高教师开发课程资源的整体素质；激发学生主体能动性，培养学生实践与探究的能力；丰富课程及教材内容，开展形式多样而有效的教学活动，增添教学活力。作为骨干教师，通过学习，学会开发利用课程资源，学会整合各种能力，创设丰富的教学情境，引导学生将知识转化为能力，让理论付诸于实践。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">(二)</p> <p class="ql-block"> 符程老师专题讲座《基于新课标教学评一致性的教学设计》主要内容有：基于课程标准的教学、“教学评”一致性的提出、基于新课标“教学评”一致性的教学设计、教学实践与反思。</p> <p class="ql-block"> 关于“教学评一体化”或者“教学评一致性”，顾名思义，它是指教师在特定的课堂教学活动中，教师的教、学生的学以及对学习的评价三者互相依存、互相促进，是一个整体。要将评价融入到教学之中，通过评价确定学生学习状态与教学目标之间的差距，以便教师及时调整教学内容和教学策略。</p> <p class="ql-block"> 符老师通过具体案例，基于新课标的出台，指导如何制定适切教学目标，通俗易懂。从符老师的讲座中我领悟到“教学评一致性”是有效教学的基本原理，它要求老师的教、学生的学、课堂的评是一致性的，这种一致性体现在教、学、评必须共同指向学习目标：教师的教，是为学习目标的教；学生的学，是为学习目标的学；课题的评，是对学习目标的评。</p> 坊员学习 研修总结 <p class="ql-block"> 时光清浅，学无止境；</p><p class="ql-block"> 撷一束光阴，抚过心间；</p><p class="ql-block"> 唯有研修的芳华，沁人心脾。</p><p class="ql-block"> 我们始终相信“教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程”。在这个过程中，带着希望和欣喜，我们一路前行，一路收获，一路成长。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">供图：全体坊员</p><p class="ql-block">编辑：张筑英</p><p class="ql-block">审核：方沫</p>