<p class="ql-block"> 由于受疫情的影响，2018——2022年度海口市初中骨干教师2022年终期培训项目一波三折，本来线下的活动不得不转为了线上直播。本次的培训终于在8月25日在云端举行了。</p><p class="ql-block"> 郑勤初中英语骨干教师工作坊的骨干教师积极参加线上的培训学习，按时完成线上签到，居家认真学习相关专家团队的讲座，并认真撰写学习心得。</p> 活动安排 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 8月25日上午9:00—11:30，专业知识的专题讲座《研究型教师与专业成长》，授课专家刘英琦。刘英琦，正高级教师，特级教师，广东省基础教育教学成果特等奖获得者。</span></p><p class="ql-block"> 8月25日晚上19:00—21:30，教育理念的专题讲座《课堂革命:基于新课标的理解与实施》，授课专家王哓东。王晓东，特级教师，江苏省教学管理视导组专家。</p> 心得体会 <p class="ql-block">海口市实验中学 蔡颜蔚: 听完教授的直播，我百度了一篇相关联的文章:</p><p class="ql-block">借着作者的观点，引用他的文章来表达我的认同。首先要有课堂的“魂”，即要有明确的教学目标，其次要有课堂的“骨架”，也就是衔接流畅的教学流程，更重要的是课堂中充满着欢快的师生互动，合理的师生交流会为课堂注入鲜活的血液。</p> <p class="ql-block">海口市笫一中学 麦志云: 聆听了专家的讲座，教师要想真正成为研究者，要有自身专业发展的需要和意识。教师要正确认识教师的责任与义务，不断改进教育方式和教学方法，及时进行归纳总结，来提高自身的业务水平，以适应新课程教学的需要。同时，教师还要有对自我专业发展负责的意识，要将外部的专业发展要求转化为自身发展的内部需要，主动地分析自己专业发展的现有水平，提出发展的方向和目标，制定切实可行的计划，通过教育教学研究与实践，不断提升自己的专业素质。</p> <p class="ql-block">海口市永兴中学 李连彩: 听了刘英琦教授的《研究型教师与专业成长》感触挺深，作为一名乡村一线教师，我们遇到问题的时候总找各种理由，不是学生基础薄弱就是教学硬件原因。没有想过我们可以根据现有条件进行调整，深入学习，进行科研。科研提供的教育规律性认识，能减少教师因缺乏有效的教育手段而产生的烦恼，增添教师的工作胜任感和成就感！</p> <p class="ql-block">海口市海联中学 莫凌玲: 8月25日上午，刘英琦教授给我们带来了《研究型教师与专业成长》的讲座。做研究型教师是时代的要求与教育发展的需要。要想成为一名研究型教师，我们要有正确的价值观，要有相关的现代教育理论，同时还要具有较强的教育研讨才能以及较强的创新能力。只有教师富有创新精神，才能培养出创新人才，这不仅因为在学校环境中学生所受影响主要来自老师，更因为教育对象、教育管理和教育内容的特殊性决定了教师的劳动不可能是确定不变的程序。实际上，人们对教育规律的每一点认知，教育实践水平的每一次提高都往往先来自教育科研。借刘教授的“研究永远没有止尽人只有不断地在做事中发展，在发展中做事，才能把教育教学的事情做好。”今后我将努力使自己成为一名研究型教师。</p><p class="ql-block">8月25日晚，王晓东老师《课堂革命：基于新课标的理解与实施》，王老师从课堂革命的新课标要求实施与效能三个方面给我们阐述了对新课标的理解和积极践行，结合了有关政策解读、中考试题、新旧课标对比等方面为我们解读了2022版新课标的要求。通过启润课堂的学理依据、结构呈现等案例，理论联系实际介绍了新课标的实施和效能，让我对新课标有了更好的理解，新课标的主要执行者是老师，在新课标的理念下如何开展课堂教学改革、提高课堂教学效率、转化教学观念是今后我要努力去学习和探索的方向。</p> <p class="ql-block">海口市第七中学 戴荟: 25日，通过网络直播，上午聆听了刘英琦教授的《研究性教师与专业成长》，让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力提高自身素养，丰富自身底蕴，倾情投入到教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在各种活动中历练，方能促进自身的专业成长。晚上聆听了王晓东教授的《课堂革命：基于新课标的理解与实施》，王教授用丰富而生动的案例，让我们具体而直观的感受到新课标的核心变化以及引领作用，从而让老师们更好的在新课标的引领下，将教学设计从单课走向单元，课堂教学从学习走向实践。</p> <p class="ql-block">海口市遵谭中学 彭冬梅: 今天上午听了刘英琦老师一堂非常精彩，内容丰富，理论与实践相结合的讲座。刘英琦老师说教学即研究，教师即研究者，教育研究是教师专业发展的必由之路。刘老师谈从成熟老师到卓越老师路径、怎么做教研、研究什么、怎么研究几个方面，结合自身案例给我们分享了讲座《研究型教师与专业发展》，刘英琦谈论的“教学相长”让我深有感触。教学相长本来是教学一起成长的，可是很多老师并没有因为自己的教龄增长，教学水平也跟着成长；反倒是有些老师教龄很短，可是教学水平进步很快。这让我深深地领悟到要做研究型的老师必须是每天都要进步一点点，这样才能从成熟到卓越。刘老师又以生动形象的实例指引我们如何进行课堂实践，非常受用。</p><p class="ql-block"> 晚上王晓东老师的讲座《课堂革命：基于新课标的理解与实施》从三个角度对新课标的实施作了深度的剖析。用案例让我们全面理解、深入领会了修订后课程标准的主要精神，让我们把握了教学实践改革的新方向。同时王老师结合具体实例使这些抽象概念更具可操作性。王老师的讲座让我明白了在教育教学中，教师的认知要有高度，知识要有广度，思维要更加缜密。优秀的教师才能培养出优秀的学生，甚至超越老师。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 2022年8月25日</p> <p class="ql-block">海口市遵谭中学 王瑞妹: 8月25日上午，刘英琦教授《研究型教师与专业成长》专题讲座。刘教授从中央文件关于教师队伍建设开启他的讲座。科研乃教师幸福之源的主要缘由。缘由一、科研提供的教育规律性认识，能减少教师因缺乏有效的教育手段而烦恼，增添教师的工作胜任感和成就感。缘由二、科研促使教师不断在新的领域里活动，领略新鲜事物，得到多方面发展，从而获得满足感。缘由三、科研有助于教师职业德行的提升以养成为更有人格魅力为学生爱戴的人。</p><p class="ql-block"> 成熟老师走向卓越的途径: 1、做教学研究。2、多元阅读。教师教育教学的知识50%来源于本体性知识。30%来源于教育学和心理学知识。20%来源于其他人文及科学背景知识。阅读可以滋养教师的底气，思考可以给教师带来灵气，实践给教师造就名气。</p><p class="ql-block"> 做研究是为了解决一些实际教育教学中存在的问题。研究什么:1、研究真问题。2、研究新问题。3、研究适应的问题。怎么研究？可以从下面三方面进行研究。那从习题方面的研究，从课堂方面进行研究，从课程方面进行研究。</p><p class="ql-block"> 下午，王晓东教授的专题讲座《课堂革命：基于新课标的理解与实施》。我国的课程改革已进行了八次改革。每一次的改革都基于国家、社会乃至世界对于人才的需求而与时俱进。即时代发展提出新的人才培养要求：1、社会发展提出了人才培养的新任务。2、育人需求引发了学校育人新方向。3、时代发展提出了课程改革新要求。课堂革命的新课标如何实施？新课标提出教学活动要从低阶思维转向高价思维。在教学方式上要从双基视域教学法转向以素养视域教学法。另外，学校要有自己的教学模式。启润课堂教学模式的提出。启润课堂，“启”是前提，“润”是路经，“学”是关键。“启”“润”是为了更好地“学”；同时，在“学”中力求更多的“启”“润”。</p> <p class="ql-block">海口市东山中学 吴育芳: 8月25日，外面狂风暴雨，屋内却是我们海口市骨干教师在线上培训，我安静地聆听了两位专家的精彩讲座。虽然早上的信号不太好，却不影响我学习的心情。刘英琦教授的专题讲座《研究型教师与专业成长》用大量的论文资料和实际案例，引导我们该如何做个研究型的教师，为我们的教育教学指明了教师专业成长的道路。晚上，天公作美，信号棒棒，王晓东教授的思维逻辑犹如信号一样，顺顺的妥妥的。王教授《基于学生与学习视角的校本教研创新》的专题讲座帮助我更好地了解了今年新颁布的《义务教育课程方案与课程标准》，更心有体会到《课标》改变的重要性和必然性。因此，作为一名人民教师，我们理应顺应时代的召唤，我们必须加强学习，提高自身素养，热爱职业，加强教研，力求创新，让新课标在我们的教育教学实践中得以有效地实施。</p> <p class="ql-block">海口市实验中学 张小妹: 听了刘英琦教授的讲座感触很深。作为实践者的教师，不但要拥有教学能力，也应提升自我的教育研究水平。讲座就着重探讨了教育研究与教师成长的关系，分别从教育研究的方法、教育研究性学习、校本教育研究以及教育研究能够促进教师成长四个方面来阐述。教育研究能够促进教师的专业发展，并使教师的教育生活更加有意义。</p> 工作坊合照