【求真孟园语文】《义务教育语文课程标准》理解与实践——培训学习

李安宁

为促进我校教师全面了解新课程标准内容，做到精准把握课程目标，课程理念，进一步提升专业能力，我们学校组织全体语文教师参加了“《义务教育语文课程标准》理解与实践”专家解读系列线上培训活动。 在观看直播过程中，教师们认真聆听并仔细记录，体会语文课标解读真正的精髓。 这次培训中魏教授提出我们关注的几个新的概念：“学科核心素养”、“任务群”、“教材单元与大单元”。通过学习与聆听几个教学案例，真正体会到这种教学模式的优势和高效，既有助于学生构建知识，又有助于教师不断完善自身的智能结构，还能突出内容和过程的联系性和整体性。 学习任务群是新生事物，大家都有一个熟悉的过程，需要我们在实践中去探索，去创造。学习任务群对应具体单元时，往往采用主题情境的方式，以一个核心学习任务领起一个单元，单元构成了一个学习单位。 从高中统编教材看，根据学习任务群编写的教材单元，主要是两种：一种是活动性单元，一个单元指向一个特定任务的学习活动，全单元是贯通的；另一种，更多的是由基本语篇为主要学习材料组合成“课”，由多“课”和相关联的学习活动构成单元，一“课”可以是一篇文章，也可以是多篇文章，“课”就是单元中的一个学习板块。 学习任务群教学需要改变传统的教研方式：需要教师转变观念，克服和突破惯习。对语文教师的素养有更高的要求，发挥教师集体教研的智慧，并协作完成单元教学。 魏教授强调新课标重视学生的发展，发挥学生的想象力。真正做到“解放自己，让学生动起来”这一理念，充分利用学习小组，引导他们互相学习。“一切为了学生，为了每一位学生的发展”，永远要作为我们始终贯穿的教学理念。 作为新课改时代的一名教师，应当义不容辞地利用好我们的主阵地——课堂，把新课程理念渗透在课堂教学的分分秒秒，建立起新的课堂教学模式。 最后孙主任对全体语文老师提出期待。对于任务群的学习要保持语文课程的本色，要深度的做任务群。魏教授从理论高度和实践价值给了我们新的思路。我们应积极主动的学习新课标，扎实的做实践，认真做教研，珍惜自己的学习机会，细化、深化、强化、实化。充分利用好图书角，拓宽学生的阅读面，保证阅读时间。重视学生的作业，鼓励老师自主设计作业。加强学习共同体的研究建设。 我们在新课标的学习和执行上依然任重而道远，如何体现核心素养的培养，落实好素养导向的科学探究与实践教学，需要我们每一位教师持续不断地学习和反思。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我们应该永远在求学的路上，为呈现更好的课堂，实现更好的教育，付出不懈的努力。