最美幼教人—— 2022年亳州市幼儿园骨干教师培训美篇

王婷

如果相逢是一道风景,我欣赏; 如果交流是一种友谊,我渴望; 如果相知是一种心情,我珍藏。 缘聚亳州 因为有你的相随相伴, 这是我们的幸运。 让我们一起珍惜这次学习机会, 在自主、合作、探究的空间里， 共同成长! 2022年亳州幼儿园骨干教师能力提升培训，开班典礼正式开始，张殿纪局长对此次培训的全体学员提出疫情防疫、纪律、学习及生活的培训指导和具体要求。嘱托各位学员带着思想积极参与。 每节课各位学员准时排好队签到，并做好疫情防护。 25日上午有幸聆听涡阳乐行幼儿园刘敏园长的专题课《环境为成长赋能——基于儿童视角下的环境创设策略》刘园长从幼儿的角度同时结合环创的真实案例来分析幼儿园环创存在的一些误区、困难，以及环境创设的五大理念，和环境创设的策略进行了全面细致的分析，尤其是实际案例让我们每位老师都感同身受，达到了深层次的共鸣。 刘园长的讲座，让我们进一步理解环境创设是幼儿园的隐性课程，反映了园所的教育理念以及园所文化。环境来自孩子，服务于孩子。环境的创设要体现动态性，要随幼儿的兴趣能力变化而变化，随同课程内容，季节，节日而变化，让幼儿在环境中感到新鲜。幼儿通过与环境的互动，亲身体验，直接感知，实际操作等从中获得经验，促进幼儿深度学习，从而为幼儿的成长赋能。 8月25号下午有亳州学院金柱伟老师给我们带来了一场关于《幼儿主动学习何以可能——来自高瞻课程的启示》专题讲座。从以下几个方面进行了分析：一、什么是学习？二、学习什么？三、什么是高瞻课程，高瞻课程何以实现？ 一天的学习结束了，大家都有所收获，都所有感想，让我们一起来看一看！ 　　当孩子遇见游戏，我们看到了幸福快乐的模样。当老师遇见游戏，我们找到了专业前行的力量。游戏是幼儿的基本活动，需要我们树立把游戏的自主权还给幼儿的意识和理念，让幼儿在自主、自由、自发的真游戏中获得成长和发展。 为扎实有效推进幼儿园自主游戏的开展，提升教师对自主游戏的理解和认识，8月26日幼儿园骨干教师培训师程志宏教授就自主游戏的开展进行了指导。 程教授首先和教师进行了交流，了解教师的困惑，就老师们的问题进行了答疑解惑和有针对性的指导。随后对自主游戏开展的流程进行了梳理，对计划的制定和调整，材料的投放、教师的观察指导等提出指导性意见，帮助老师们进一步明晰了自主游戏的意义和有效组织的方法。经过杨老师的指导，老师们认识到自主游戏要追随幼儿的发展，心中要有重点，引导幼儿带着计划去进行活动；教师要及时记录游戏的过程和结果，进行游戏评价与反思，落实《指南》精神，提升游戏质量，达成幼儿在游戏中的发展。 通过本次培训活动帮助老师们形成了“科学观察，正确解读，有效支持”的自主游戏相关理念。滨河中心幼儿园全体教师将以此次活动为契机，学以致用，在孩子的游戏世界里，努力成为一名优秀的追随者，追随孩子们的目光、追随孩子们的喜好，追随孩子们的想法，助力孩子在自主游戏中体验、创造和成长。 或许山很高，或许，路极远或许烈日横空，或许暴雨连绵，或许有人拒我们万里，或许有人眼神冷淡，或许常有疲累侵扰，或许还有挑灯宿战，但，这一切都难消我们对幼教的真爱，因为我们是幼教人。 期待通过此次学习，能将所有的收获转化成下一步努力的方向和动力。希望今后的幼儿园环境创设水平有更大的提高和进步。