专家引领促成长培训提升谱芳华 ———瀍河区骨干教师、班主任高级研修培训

瀍河教师教育

习近平总书记曾说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”8月25日，瀍河区骨干、教师班主任研修班进入第四天的培训，大家学习的热情依然高涨，专家用深入浅出的讲述和风趣生动的语言从校本课程研发与教师专业化发展和信息化时代的班级管理为我们送上两场饕餮盛宴。他们的讲座内容丰富，观点新颖，富有很大的感染力和启发性，对我们今后的教育教学工作具有极大的指导性和针对性，取得了较为理想的效果。 　　裴素青校长，河南省特级教师、国家级骨干教师，教育部基础教育课程专家、教育部国培专家，河南师范大学教育硕士校外导师，河南省首批教育专家、河南省中小学班主任研究中心核心专家，河南教师成长学院洛阳校区校长，曾获河南年度十大教育新闻人物，洛阳市十大女杰、洛阳市优秀专家、洛阳市劳动模范、洛阳市优秀教师;曾执教18年高三毕业班，获全国优质课大赛一等奖、河南省首届高中生物优质课大赛一等奖(第一名)、河南省教学技能竞赛一等奖获得者；主编《让班级文化落地生根)《德育365天》等教育教学专著16部。 　　上午裴校长从教师专业成长的特点、校本研修助推教师专业成长、寻找教师专业成长的内驱力三个方面作报告，向老师们讲述了教师专业成长的规律、成长途径和成长自觉，分享了班级文化建设和上好主题班会的优秀案例。 　　校本课程研发，五育并举 　　班级文化建设案例分享 　　裴校长的德育专著 　　裴校长寄语 　　下午杨丰烈老师从教育信息化时代技术特点、班级管理主要管理什么、用啥管等方面同老师们分享了信息技术手段如何有效应用于教学管理与研究，向老师们讲解了雨课堂、元宇宙、视频作文、电子成长树等新概念。 　　杨丰烈老师：教育部全国中小学教师信息技术培训项目“TITT”讲师，河南省教育信息化专家，河南省2015年第四届十大语文年度人物，三门峡市2014年度教育新闻人物。枫叶教育网创办人，全国视频作文首创者。从教41年来，致力于电化教学、课堂改革、教育管理、综合实践、课程研发的研究，主持国家十二五教育科学重点课题“数字故事的探索与应用”研究，参与河南省十三五重大课题“基于互联网的教育服务新模式研究”。研发《“家校区”一体化智慧教育新生态推进策略》等教育信息化培训课程二十多个。 　　论信息技术重要性 　　现场互动 　　班级管理用啥管 　　观看课程卡介绍视频 培训渐入佳境，教师茅塞顿开区实验学校杨康不知不觉，瀍河区骨干教师班主任培训进入了第四天，今天上午给我们分享的是省特级教师，国家级骨干教师裴素青老师。裴老师先从教师专业成长的特点，途径讲起，后面又举实例给大家分享班级文化的养成，让我们受益匪浅。学习了裴老师的课程，让我反思什么是一堂好课？怎么才能成为一名名师？必须将传统的讲授型课堂转变成以学习为中心的课堂，把课堂的主角从教师转变成学生个体，把教师让学生学转变成学生如何主动学。课程不再局限于单学科，能不能联系多学科建立知识体系？改变单一化，僵硬化的教学方式，提倡多元化，人性化，实质性的教学方式。班级文化是学校文化的重要组成部分，一个好的班级文化就是班级管理的一个支点，但是短时间不能一蹴而就，让学生在班级文化的养成中逐渐理解班级文化，对于班级团结，传统文化的传承，学生核心素养养成和德育建设起到重要作用。总之，教师成长首要先解决工作态度问题，加之目标引领，必能成为一名合格的教师。如同裴老师的人生格言:目标引领发展，态度决定高度，细节决定成败，拼搏赢得尊严！ 　　洛阳市第四中学，巫雪红今天上午有幸聆听了裴素青老师的《校本课程研发与教师专业化成长》专业讲座，裴老师从教师的专业成长为起点，重点解释了校本课程研发是新课标核心素养落地的载体，而核心素养的三个方面为班级管理和教学方式改变指明方向。 立德树人是教育的根本任务，通过裴老师的讲座，让我深刻体会到自己班主任工作的重要性，德育工作的载体是班级管理和班级文化的建设，裴老师主持的德育校本课程体系让大家耳目一新，特别是班级文化建设，更是班主任工作的重中之重。班级管理工作中，我们要努力建设好班级文化，让文化教育和知识教育相互成就，教育教学工作中，努力做一个有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的四有好老师！ 更新教育理念激发成长激情 四中李雯霞 培训已经进入第四天，每位老师依然满怀激情地共同学习，裴校长为大家带来精彩的讲座不断引发教育思考，激发成长激情，解决态度问题！ 裴校长始终将自已定位为一名教师，从教师专业成长特点入手到教师专业成长的途径，教大家致力于教学研究与校本研修，在教学中提出“我的困惑是什么”，然后通过各种实践活动解决课题问题，非常细致地规划课堂时间，要强调自学、互学、有效互动才能成长，重新定义一节好课的标准，明确一堂好课精彩在学生，让我更清淅的了解到底该如何进教学改革。 随后又提出班级文化建设的具体方法，提出管理理论的同时为大家展示了丰富的案例，强调班级文化不能流于形式，通过实例说明必须有一些精神层面的东西作为支撑。 通过学习更加能找到今后发展的方向，努力做到第二次发展，做一个有梦想的教师，有梦方能远行，不断在自己的岗位上发光发热！ 　　《教育信息化时代的班级管理》学习心得 实验学校任阿丹 今天下午，我们跟着杨丰烈教授学习了信息化教育时代的班级管理的课程，使我对信息化有了更全新的认识。 随着信息时代的到来，班主任必须顺应时代的要求，利用教育信息化技术的多种功能，主动争取各方面教育力量的支持，共同寻求解决教育问题的途径，完成培育时代人才的使命。 离开了信息技术，学校没有未来；离开了深度融合，技术没有触点；离开了创新行动，信息化难上路。 教育信息化在班级管理中以其方便快捷、灵活、智能、跨平台沟通等优势，它就像一座空中的桥梁，促进了学校、师生、生生以及家长与学校、家长与家长之间的交流和互动，促进班级良好学风的形成，丰富了班级活动，融洽了师生关系，增强了家校联系。它能让每位学生甚至家长都参与到班级管理中来，高效而节省时间，有效地提高班级管理水平。网络平台是班级管理的强大助力，巧用网络，加强班级管理，可以构建良好的班集体，从而更好地完成新时代的教书育人的使命，培养出更多适应时代要求的多元人才。 《教育信息化时代管理班级》学习心得 实验学校赵晓 今天下午有幸聆听了河南省教育信息专家杨丰烈老师的讲座，收获满满。 杨老师以“教育信息化时代的班级管理为主题”展开了下午的讲座。杨老师首先让大家认识到了教育信息化和教育的密切关系，然后介绍了教育信息化基本特征和含义，紧接着详细地讲解了如何利用信息化技术来管理班级。杨老师给大家推荐了“微聊书会”“班级优化大师”“大拇指软件”“点点通平台”……很多实用的软件或平台，并一一展示了这些平台的使用方法和优点，可谓是干货满满。 信息化班级管理可以调动学生学习的兴趣以及参与班级活动的积极性，还可以有效提升班级管理的效率。感谢今天的培训让自己学到了许多信息化管理班级的法宝，在接下来的工作中我会将这法宝运到到自己的班级管理中，让自己的班级既有序又充满活力。 　　今天的培训既重视理论讲授又注重实践案例支撑，深入浅出，内容详实丰富，培训安排紧凑，扎实而有效，相信参训教师将不忘初心，恪尽职守，不负韶华，潜心育人，以崭新的精神状态，书写瀍河教育的新篇章！