<p class="ql-block"> 为了更好地领会和贯彻《义务教育语文新课程标准》精神，全面了解、准确把握新课标的实质和主要变化，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，8月25日文安县各校小学语文教师准时参加了文安县教体局举办的义务教育课程标准（2022版）小学语文培训活动。</p> <p class="ql-block"> 首先教研室冯主任解读了2022版新课标的制定背景，立足国情、教育现状，新课标的实施是国家大势所趋，新课标的实施，要求老师必须以“立德树人”为根本任务。转变教学观念，结合教学经验，教学实际，改变原有的教学模式。需要从“有学上”转向为“上好学”，必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校育人蓝图。</p> <p class="ql-block"> 刘义坤老师以核心素养立意下的课程内容和变化，阐释了核心素养的内涵和交融性，加强教师对课程内容属性的理解。</p> <p class="ql-block"> 刘老师解释了学习任务群的基本理念和特点，强调以学习任务为导向，兼顾学习内容的丰富性，以优质语言素材、多样话题情境、典型实践活动的方式，充分融合三种文化。重点把握各个学习任务群的特点功能和内容重心，以六大典型学习任务群为基础，在教学中积极探索其他任务群，并为参会教师提供了切实可行的教学建议，从而实现课程目标、课程内容和学业质量的一致性，达到立德树人的根本目标。</p> <p class="ql-block"> 《2022年版义务教育语文课程标准》的发布，倡导我们进行大单元教学。大单元教学，指的是指以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的教学形式。</p><p class="ql-block"> 刘老师结合学习任务群，以大单元项目化教学为基础，剖析项目化教学特点和教学思路。以小学语文四年级上册第三单元来解读，第三单元课文设计以三段五环节为基础，设计整个单元的教学任务，构思新颖，涉及到具体的导学单、任务单、作业单给了老师们很大的教学启示。项目化教学是为培养学生的“核心素养”服务的，与新课标中“致力于全体学生核心素养的形成和发展”一致。在新课标的趋势下，语文大单元项目化教学是势在必行。</p> <p class="ql-block"> 学习照亮前行的路，认真点燃心中的梦！在培训过程中，教师们在认真聆听的同时，还不忘摘录下详细的笔记。通过学习，让理论性强的课程标准变得简单实用，解开了心中的困惑，为今后的教学指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 语文养其慧，教研润初心。每一次的培训，都能听到智慧拔节的声音，每一笔的记录，都是我们成长的见证！“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，作为教育者的我们，不忘初心，砥砺前行。</p> <p class="ql-block"> 问渠那得清如许，为有源头活水来，《2022年义务教育语文课程标准》的实施，必将带动课堂方式的深刻变革。而“教育大计，教师为本”，教师是课程实施的主力军，课程方案和课程标准有效落地实施，需要有能够真正理解它、执行它的“新”教师。语文老师们必将以此活动为契机，乘新标之风，奋小语之楫，学习课改新思想，践行课改新理念，将课改与“双减”紧密联系起来，为学生发展赋能！</p>