在新的起点上眺望远方——宁武县东关小学暑期六年级语文教材解读活动记

元增荣

“尊重每一个家长，教好每一个孩子。”是崔校长和我们东关小学全体教师的育人方向，也是我们“打造学生幸福成长学校”的教学初衷。为了不负家长的重托、更好的为学生新学期的学习助力，2022年8月25日上午，东关小学五六年级的语文老师在郭玉珍副校长的组织下，进行了六年级上册语文1-4单元教材解读。 　　李爱华老师解读的是六年级语文上册第一单元“走进大自然”的内容。本单元的教学内容以自然风光为主，李爱华老师以“学习任务群的实践”内容为载体，向我们呈现了完整的单元授课思路。她的解读有单篇课文的实操重点，也有单元任务的落脚点。在交流平台授课思路解读中，她提出了“从课文内容出发，展开想象”把单元阅读目标和习作目标落实到学生的思维过程和实践活动中，手把手教、放手去学，这样就把“双减”之后学生能力的提升点做了很好的创新。大家一致认为，她的解读很实用。 　　王俊华老师解读的是“阅读策略单元”，她不仅把“阅读策略”中详细的阅读方法做了介绍，而且为我们呈现了清晰的单元阅读策略训练图。单元内单篇课文的阅读训练要素在她的解读下清楚明了。她以“竹节人”单篇课文为例，为我们进行了“教学任务群”三大步详解，让我们看到了“教学任务群”与以往教学的不同之处，也体会到了“教学任务群”的设计在课堂教学中的地位。她的解读紧扣教改前沿、紧贴学生实际。从她的解读中，我们感受到了语文教学扎实的基本功和善于钻研、敢于实践的精神。 　　元增荣老师解读的是小说单元“美好的心灵”。从单元教学任务群出发，以探讨的方式和参会教师一起分享了“单元教学任务群的组成”“本单元任务群的设计”和“单篇课文教学任务和教学活动的设计”。把单元内容的落实目标分散在每一课的授课任务和活动中，然后以“阅读训练和习作训练”为抓手，柔和单元教学内容，最终形成清晰的单元教学主线。“小说”单元看似复杂的授课任务，在“任务群”的层递和授课活动的综合中得到了轻松的解决。 　　教书是“一种情怀”更是“一种使命”，暑期第一次培训会上安局长对全县语文教师寄语厚望。我们也尽自己最大的努力在消化、吸收。本次教材解读虽然短暂，但培训中体现出的“单元教学设计”要领已经起到了很大的作用。 　　放假伊始，崔校长热情的邀请忻州长征路小学的领导、教师为我们做讲座、和我们结对帮扶。我们的内心涌动着一丝激情和满载收获。我们学到了教学、备课、家庭作业量的操作方法，聆听到了授课、育人的为师根本，我想这也是我们“无怨无悔”积极探索教学的最好方法的动力所在。 　　丰富多彩的暑假生活中，我们还有幸聆听了张俊孟院长为我们送来的“单元教学任务群”设计和“低段识字教学”方法以及详实的日常教学、备课指南。我们的思想在飞跃，满满的笔记、激烈的讨论、座无虚席的会场和始终陪伴我们的崔校长，见证了“东关人”勤学拼搏的精神，这种精神在我们的教材解读中支持着我们“做到最好”。 　　一次次培训，让暑假的时间变得漫长而充实。一次次的叮咛，让教师、领导、学校的心灵走在一起。“在新的起点眺望，远方将是东关小学又一片辉煌”。