<p class="ql-block"> “盛夏忽已暮，浅秋正渐浓”，在这秋风渐凉的季节又恰逢周四教研日，“开小音”迎来了2022暑期教研第一单。我们开启了周四教研的新篇章... ...</p> <p class="ql-block"> 无论是怎样的学习都是一种全新的打开思维延展的方式，今天我们如约相聚，在沐浴秋风的同时我们借新课标之力开启一个全新的篇章，这次教研的主题围绕的是新课标，采取直播教研的方式，通过体验式教学、贯穿音乐要素的分层叠加、大单元教学、低年级唱游、民族音乐等关键词展开共同的讨论。</p> 这次教研活动的发言人是来自开小音首席工作室的王珊珊、宋海英、张超、南冰冰老师。<div> 珊珊老师通过对新课标的研读和理解，结合《对花》这节课例和大家分享了《如何在语境中体验民族音乐的魅力》，最终目的是通过模块化的教学让孩子们更深入了解我国的民族传统文化，发现民族音乐魅力，让学生坚定文化自信，铸牢中华民族共同体意识。</div> 宋海英老师分享的是《音乐要素的教学如何贯穿一节音乐课的始终》，她通过《幸福拍手歌》、《乃哟乃》、《金孔雀轻轻跳》阐述了课堂上任何的音乐活动都应该以音乐为载体，这就需要我们充分揭示音乐的要素在音乐中的表现作用，运用音乐的要素贯穿于课堂教学始终，让学生亲身感受到音乐中最激动人心和极具表现力的部分。<br> 张超老师在《大单元教学之我见》的分享中表明了 她的观点:从新时代教育背景下多条促进学生核心素养全面发展的教育路径中,基于深度学习理念的、素养导向的大单元教学是“撬动课堂转型的一个支点”；作为一线的音乐教师除了需要具备学科思维外，更需要具有“育人”的思维，要从“如何帮助每一名学生 成为全面发展的人”的角度来思考音乐教育在学生成长过程中可以赋于的关键能力和必备品格。 “万物得其本者生,百事得其道者成，要说起低学段的唱游，我们还需从理论支撑着手，那便是从新课标中找依据“。南冰冰老师理论联系实际为我们解读了《低学段唱游》。 分享的过程是边分享边交流，说到某一个节点，苏瑞老师就会及时的点评和分享，更多的是肯定和鼓励，还不时露出欣慰的笑容。因为老师们的课例她都历历在目，见证了老师们课堂教学不断进步的每个过程。 几位老师分享的让其他老师老师产生了共鸣，点赞和鲜花不断，时不时的还要语言鼓励一下。 最后我们的线上特邀嘉宾李蓓蓓老师针对四位老师的发言分别进行了点评并提出了宝贵的意见，相信发言的老师和在线的聆听的老师会后都会重新梳理思路、查缺补漏，力争再上一个新台阶。 别样的教研，别样的收获，不同的路上有不同的风景，相信我们的教研之路会越走越远，越走越宽广！ <p class="ql-block">本期美篇编辑：宋海英</p><p class="ql-block">项目组：开发区一中教研组</p><p class="ql-block">团队：开小音小学音乐名师工作室</p>