2022年8月25日上午，佛山市三水区“三地八校”2022年骨干教师暑假研修班在广州工商学院三水校区进行为期3天的研修培训。 在云东海教育办李小明老师的主持之下，我们举办了简单的开班仪式，随后便开始了今天的培训学习。 本次培训活动我们特邀了李峤老师。 <div style="text-align: left;"> 李峤老师是东莞市名师培养对象，东莞市学科带头人，广东省小数会理事，义务教育质量监测学科骨干教师，广东省基础教育学科教研基地核心成员。课题成果获省创新成果奖特等奖，录像课两获全国一等奖，广东省义务教育特色教材小学数学编写组核心成员。</div> 上午的学习主题是小学数学深度学习课堂实施路径及策略。 深度学习，就是以学生认知水平为基础向更高阶的思维模式发展的过程，不过由于学生存在差异性，因此学生的思维发展水平也存在差异性，因此教学目标不能追求高标准、高难度、高强度的制定，要制定有针对性、层次性的教学目标，让教学过程更加的具体、适度，尤其是过程与方法目标确定的时候，以学生思维品质为主，根据教学的内容和学生的学习情况具体开展。 下午的主题是基于核心任务设计的深度学习策略，李老师以《统计》为案例给我们进行了深度讲解。课堂教学中问题、活动、任务的设计要目标明确，教师要善于捕捉学生的生成信息，认真倾听孩子的发言，以活动目标为导向，循循诱导孩子对活动的意义进行归纳小结。 以《认识周长》为例，李老师给我们讲解了如何将现实情境与数学情境相结合进行深度学习。概念的认识最终是要回归本质，例如平面图形的周长最重要的要素是边，边是围成图形的边界，周长就是平面图形边界的长。学生对周长的概念进行了深度学习后，就会用本质内涵解释生活中的问题。<br> 在这特殊的时期，我们依然能欢聚一堂是一次难得的机会；在新课标落地实施的时期，我们能借助“三地八校”教研这一平台，学习新的理念、尝试新的教学模式，更是一次难得的学习机会。我们将会在学习过程中严格要求自己，积极交流，使自己学有所得，学有所获。