阅读美好未来

小学三组

　　培训项目进入第五天，受台风“马鞍”影响，今天的培训学习改在酒店举行。

早上，全体学员共同唱响《我和我的祖国》，向祖国深情表白，以抖擞的精神，昂扬的斗志拥抱新一天的学习。

　　上午，林文良校长带来《学校管理心理学，学校领导的工作规范与工作艺术》专题讲座，能再次聆听林文良校长的讲座，深感荣幸，亦受益匪浅。

以领头羊与领头雁的本质区别启发每个学员，要增强领导力，要主动作为。在“做正确的事”中，建设勇于担当的管理团队，实行强有力的效能管理，促进学校持续发展。林校长深刻独到的见解牢牢地吸引着我们。

　　时代呼唤担当，管理决定未来。

作为管理层，林文良校长建议把每日待处理的事情区分为三个层次，处理好必须做、应该做、可以做的事。学校管理工作的中心就是努力追求教育、教学、教研教管工作的高效能，也就是把正确的事做好。作为管理层，要强化服务意识，树立团队观念，照亮别人，成就自己。没有完美的个人，只有完美的团队。

　　制定学校发展战略规划，形成可执行计划，用目标和共识凝聚人心，以民主的制度彰显管理魅力，善用学科增值评价报告来提升学校的管理效能。一个个鲜活实用的案例，使我们深受启迪。

　　下午，我们迎来了激情澎湃的特级教师、云浮中学的陈冰清副校长。近三个小时的讲座，陈校长活力满满，亲切幽默，侃侃而谈，我们都能看到她身上的光芒。

以阅读蓄素质，以活动出人才，在课堂出分数，陈校长带来了驱动学校内涵发展的三驾马车。

陈校长指出： 从文字到画面，从现象都本质，找关系，找联系，注重教材整合，读写并行，用广泛和海量的阅读拓展视野，是对所有学科的反哺。同时，陈校长向大家推荐了不少好书。

　　相信孩子，每个孩子身上都蕴藏着无穷的潜能，学校要做的，就是搭建平台。舍得给孩子时间，舍得“用”孩子，为每一个孩子的幸福人生奠基。

我想， 正如陈校长所说的，以组织者、参与者、对话者、帮助者、引领者的姿势，重新定义教师角色，和孩子一起试错，我们将引导孩子们走向更广阔更丰富的人生。