问渠那得清如许？唯有源头活水来

张小白

开学在即，教研先行。2022年临朐县初中英语暑期教师全员培训如期而至。我们寺头镇寺头初级中学整个英语组，认真参加了在为期两天的培训中，感悟良多。 研读课标，把握方向 　新时代下，学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的育人目标。核心素养是指学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观，必备品格和关键能力。课程标准提出英语学科的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。因此，英语教师应当明确将四个核心素养的关键词视为每节课、每个单元、每一学年以及初中整个阶段的总体目标。我们的英语课程最终要实现育人价值，并不止于让学生掌握单词、语法和句型，而是通过英语课的学习，学生树立了正确的价值观，具备了跨文化沟通的意识，思维品质和学习能力都得到了提升，这才是英语课真正该成为的样子。 临朐县英语教研员刘悦飞老师全方位对2022年版英语课程标准进行了解读。刘老师从课程性质，课程理念，课程目标，课程内容，学业质量，课程实施等方面帮我们深入浅出的讲解，使大家对2022版英语课程标准有了更深层次的理解。 刘老师运用具体实例，给我们展示六要素整合的新型英语课堂，具体而言就是指向学生学科核心素养的英语教学。 分享成果，交流评比 　　新课标背景下，为进一步激发学生英语阅读兴趣，提升阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。持续推进我市初中英语暑期作业改革(Read&Play)，着力减轻学生英语学习课业负担，增加语言学习的趣味性和应用性，为学生搭建语言交流展示的舞台，真正实现以阅读促进英语学习的目的。 13位老师进行示范引领并分享他们暑期英语阅读的做法，分别从暑期阅读发动，制定暑期英语阅读计划，阅读方法指导，阅读方法与内容的评价，优秀作业展示，阅读中发现的问题以及对策等方面进行了展示。 理论指导，示范引领 昌乐二中的徐玲老师对我们进行了《素养导向的英语大单元整体教学设计探究》的理论和实践指导。 英语单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，结合学习主体的需求搭建起的一个由单元主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对各单独语篇观念的学习和提炼，逐步建构基于该单元主题的大概念。 徐玲老师向我们展示了具体的框架和实例导图，让我们对大单元整体教学设计有了直观的印象。 专家以my past life为例，向我们展示了大单元整体教学设计案例。 参加潍坊市暑期英语教师培训的老师们对在市培训时，所进行的大单元整体教学设计案例进行了展示，县教研员刘悦飞老师就其中出现的问题进行讲解，并重点指出评价量规和评价标准的区别，同时强调了大单元教学设计的模块任务必须要有驱动性。 分析真题，回归教学 专家陈晓蕾，在新课标的背景下，对2022潍坊市英语中考试题进行了分析。陈老师对应课标，详细分析了中考英语的出题意向并对每一个语篇进行了解读。 陈老师针对不同的题型给予相应的应对技巧点拨。 陈老师同时还比较了其他地市的中考题，进一步解读新课标的要求。 最后，陈老师针对中考试题的研究，对我们的教学提出了六点建议。 短暂两天培训结束了，但对于我们来说，这只是一个新的起点。只有与时俱进，终身学习，我们才能成为跟上时代步伐。但愿我们心中有课标，眼中有学生。