砥砺深耕新课标，暑期培训赋新能—2022年青州市初中数学教师暑期全员培训

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“荷风送香气，竹露滴清响”。为了深入理解和落实《义务教育数学课程标准（2022版）》的精神，准确把握和领会新课标的内容和变化，8月23日---8月24日，青州市全体数学教师在青州市尧王学校参加了暑期初中数学教师培训，学习数学课程方案与数学课程标准的变革。 课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，课程标准为教师的教学提供了根本的依据，是学校全面实施素质教育的前提，是新课程顺利实施的保证。 学科领者勤学驱动，共瞩数学改革 此次培训由青州市教育教学研究院数学教研员张兴远主持，对全体参与培训的教师给予引导：“课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础；对教材、教学和评价具有重要指导意义，是教材、教学和评价的出发点与归宿。无论教材、教学还是评价，其出发点都是为了课程标准中所规定的那些素质的培养，最终的落脚点也都是这些基本的素质要求。可以说，课程标准中规定的基本素质要求是教材、教学和评价的灵魂，也是整个基础教育课程的灵魂。” 精研细磨新课标，专家领学深领域 此次暑期培训教师们聆听了三位专家对“双减”背景下的义务教育新课标解读报告。史宁中教授为我们介绍了《数学课标修订总体情况》；生动形象地向老师们讲授了新课标从“双基”到“四基”再到“核心素养”培育学生目标的主要变化。史教授提出，教育教学要面向全体学生，使学生通过数学学科的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展需要的核心素养。 郭衎教授用问题和案例相结合的方式具体解读的《课程标准综合与实践的领域的主要变化与教学改革》。郭教授主要观点：要关注主题内容的选取和学生的接受能力，发展应用意识、创新意识和实践能力。要求初中教师要在学生“项目式”学习教学设计上下功夫，是综合实践赋予的具体内容，对学生核心素养的培养具有深远意义。 曹一鸣教授给我们做了一个非常系统、精彩的《学业质量评价与考试命题改革》报告，让我们能够比较全面把握什么是数学学业质量标准。质量标准它是指导教学和考试命题教材编写的重要依据。我们的教学包括我们今后怎么考试、怎么命题，甚至作业设计都是一个重要的依据；质量标准是核心素养表现与数学课程内容的有机结合，强调了依托结构化数学知识的系统学习。 三位教授对新课标的解读既有高屋建瓴的理论指导又有脚踏实地的案例分析，每一位老师都感到受益匪浅。非常珍惜来之不易的学习机会，积极思考并把自己的所思所想付诸笔端。 交流碰撞深化，素养测试实践内涵 教师们认真学习领会2022版课程标准规定的课程目标、课程内容和课程实施建议，准确把握教学中的重点难点疑点和关键节点，积极提出自己在教学中遇到的问题，在研讨中琢磨着今后的教学中该如何更好地去实践,并能通过相互间的经验交流，互相学习，取长补短。 培训结束后，各位老师进行了新课标的培训测试，老师们都取得了优异的成绩。对新课程标准有了更清晰而深刻的认识，不断学习充实自己，在学习新课程标准的过程中听取专家的研究成果，并运用于自己的教学实践中最终形成教学成果。 新课程，新思想，新理念，新手段，这次新课程标准的解读，仿佛是一把金钥匙，让我们在感悟中拨云见日，让每位老师对未来的教学方向、教学手段更加明确。全市数学人定会积蓄力量，潜心研究、认真实践，为未来的数学课堂注入新的生命力。仲夏时节，夏树苍翠，踔厉奋发，再谱华章！