<p class="ql-block"> 为促进教师专业成长，提高教师业务素质，使教师进一步熟悉新课程标准和教材体系，推动教师深入钻研教学、研究教材，努力提高教师课堂教学水平，进一步优化课堂教学模式，从而打造高效课堂，提升教学质量。8月25日，建新学校举行了“利用知识树说课标、说教材”活动。</p> 活动前准备 <p class="ql-block"> 举办此次说课标、说教材活动之前，教务处制定了详细的活动实施方案和评分标准，督促教师研读新课标，研说教材。</p> <p class="ql-block"> 暑假期间，教育部在“国家智慧教育公共服务平台(ww. smartedu.cn)”上线“暑期教师研修”等专题资源，全体教师积极深入挖掘和利用平台， 观看相关讲座，学习相关课程，旨在提高教师运用数字技术和数字平台开展教学活动的能力。</p> <p class="ql-block"> 学而不思则罔，思而不学则殆；勤学善思，方能宁静致远。教师们认真学习，用心记录自己的所思、所想、所感，以便更好地应用到自己的教学实践之中。</p> 小学语文教研组 <p class="ql-block"> 小学语文组教师围绕语文教材编写的指导思想、总体思路、主要特点、理念特色、体系结构、教学建议等方面，阐述对语文课程标准的理解和对教材体系的研读。强调以生为本，突出“语文素养”，深入研读教材，促进学生的全面发展。</p> 小学数学教研组 <p class="ql-block"> 小学数学组教师从说课标、说教材、说建议三个方面详细阐述了对数学素养的研究和对教材的解读，内容丰富，具体详实，展现了数学学科的魅力。</p> 英语教研组 <p class="ql-block"> 英语组教师根据学科特点，从课程目标、学科核心素养、课程结构、课程内容、知识框图、课堂实例等方面进行展示，并对课本资源进行合理的整合开发和利用，重视学生综合语言运用能力的培养。</p> 音体美教研组 <p class="ql-block"> 音体美组老师基于深入研读课标的教材解读，体现了高站位意识，保证了在教学过程中正确方向的把握。他们基于全学段教学内容的立体式整合，为学生素养的稳步提升提供了课程基础。</p> 初中语文、数学、道法教研组 <p class="ql-block"> 备好课的前提是读懂教材，要读懂教材的知识体系，纵向联系，横向对比，深入挖掘。教师们认真学习新课标，精准研读教材，相互交流、相互学习、共同提升。</p> 初中理化生、历史、地理组 <p class="ql-block"> 老师们以新课标为依据，从“说教材、说目标、说教学”三大方面详细解读，真正做到以标为纲，深入剖析教材，从不同角度发表见解。教师们语言清晰，表达准确，重点讲解了自身对于教材的把握和理解，结合目标要求和日常教学提出具体的教学设想。</p> <p class="ql-block"> 此次活动的开展，极大地鼓舞了各学科教师深入研究课标、教材的积极性，不仅提高了老师们的业务素养与学科能力，更加深了对新课标的理解和教材的研读，通过此次活动，相信建新学校教师的教研教学水平定能迈上新的台阶!</p> <p class="ql-block">供稿人:各教研组长</p><p class="ql-block">审稿人:曹晓丽</p><p class="ql-block">终审人:孙景强</p>