<p class="ql-block"> “共情”你我，众志成城，共同战“疫”。疫情就是命令，防控就是责任！为了进一步规范强化新冠肺炎防控工作，提高全体教职工防范和应急处置能力，近日我校开展疫情防控演练活动。</p> 会议部署 <p class="ql-block"> 我校按照“细之又细、实之又实、严之又严、慎之又慎”的原则，开展疫情防控演练准备会议，精心部署，严防严控。</p> <p class="ql-block"> 此次演练由教师代替学生及家长，模拟开学后防疫流程。</p> 场景一 <p class="ql-block"> 学校大门是校园疫情防控的第一道防线，校门口进出实施严格的管理措施。</p> <p class="ql-block"> 早上，学生分时段、分批次、错峰进入校园。入校时学生之间间隔一米以上，全程佩戴好口罩。依次通过测温区。</p> <p class="ql-block"> 体温正常，无其他症状者，有序进入校园。</p> <p class="ql-block"> 红外线测温仪发现一名学生体温异常。利用红外线测温仪进行复测，并由测温人员手动测温。</p> <p class="ql-block"> 体温复测依然异常，防疫人员将该生带入临时隔离点。现场人员立刻报告防疫领导与班主任。班主任迅速与家长取得联系。</p> <p class="ql-block"> 防疫人员立刻对该生所经地点进行消杀并封闭。</p> <p class="ql-block"> 校医复测学生体温，并详细询问学生身体情况、家庭其他成员情况和近期出行情况，做好记录，进行心理疏导。</p> <p class="ql-block"> 家长将该生带离学校后，消杀人员迅速对临时隔离点和该生行经路线进行消杀。</p> 场景二 <p class="ql-block"> 学生进入教室上课前，班主任进行二次晨检，并填写晨午检记录表。</p> <p class="ql-block"> 体温无异常的学生，进入教室上课。</p> <p class="ql-block"> 上午10点，某班级一名学生浑身无力，并伴有全身酸痛等症状。</p><p class="ql-block"> 班主任迅速为学生测温，将学生带出教室。迅速报告防疫领导，并联系校园防疫人员，与学生家长取得联系。</p> <p class="ql-block"> 防疫人员将该生带到学校隔离室进行隔离观察。校医对隔离学生复测体温，并进行相关医学查体工作，做好登记及安抚工作。</p> <p class="ql-block"> 对相应场所的处理：</p><p class="ql-block"> 班级里的学生，整理好个人物品，戴好口罩，由我校疫情防控人员将学生转移到临时隔离教室。 </p><p class="ql-block"> 对疑似学生去过的区域进行即刻消杀，包括相应的教室、楼层、就餐区域。</p> <p class="ql-block"> 演练结束后，力主任对本次疫情防控演练进行了总结。本次演练，以练为战，战训合一。</p> <p class="ql-block"> 疫情防疫工作已经进入常态化阶段，尤其是校园防疫工作，已经贯彻到学校工作的每一个细节。我校坚持科学防疫，精准施措，严防疫情的发生，坚决打赢疫情防控攻坚战。下一步我们将继续强化风险意识，不折不扣，全力以赴抓好疫情防控工作，确保全校师生的生命健康安全。</p> <p class="ql-block">活动策划：力刚</p><p class="ql-block">图片：各年级组</p><p class="ql-block">编辑：李昕彧</p><p class="ql-block">审核：姚海燕、彭春伟</p>