“2022年暑假教师研修”活动总结

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百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。为进一步提高教师的职业道德素养，打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍，北票市三宝乡中心小学全体教师参加了“2022年暑假教师研究”专题活动，并认真落实，精心安排，严密组织，确保本次远程研修工作踏实稳健地开展。 　　培训伊始，王金国主席对老师们提出：教师的专业发展不仅需要专业知识，更需要专业精神和专业道德，鼓励老师们成长为德艺双馨的好老师。我们三宝中心小学有着一支爱岗敬业、诲人不倦的优秀队伍，正是有了这样⼀种勇于担当、奋发有为的教育精神，我们的工作才能赢得社会的理解和支持。王主席也鼓励全体教师做⼀个讲政治，有爱心，能自律的人，⼀定要恪守教师职业道德的底线。 第一模块 深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述 　　本课程为必修内容，引导广大教师深刻领会“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到 “两个维护”，胸怀国之大者，牢记为党育人，为国育才的初心使命，增强服务中华民族伟大复兴的使命担当。 第二模块 师德典型引领专栏 　　本课程旨在引导广大教师学习优秀教师先进事迹，发挥先进典型的示范引领作用，引导教师学模范、做模范。 　　时代楷模张桂梅、陈立群、张玉滚、王红旭、吴蓉瑾、刘芳、黄大年、李保国、钟扬、刘永坦、卢永根、曲建武、朱有勇的先进事迹充分体现了中华民族的传统美德，具有很强的先进性、代表性、时代性和典型性。 “时代楷模”的先进事迹是忠诚于祖国的价值底色，他们的精神已化作时代命脉、前进的力量，成为三宝乡中心小学每一位教师的担当使命、书写育人育才答卷的精神坐标。 　　第二模块的最后林崇德教授概括讲师德必须处理好的八条关系：        一、与国家的关系：“三寸粉笔，三尺讲台系国运。”教师要有忠于党，树立为党育人，为国育才的教育观。        二、与学生的关系：以生为本，教师的幸福离不开学生。        三、与事业的关系：敬业、乐业、职业规范、勤业。教师有理想信念，陈立群校长：“不为功名，不求功德，只为心愿”。        四、与业绩的关系：业绩指的是老师培养了多少学生成为社会主义建设者和接班人，而不是狭义的获得了哪些教学奖项。       五、与修养的关系：教师最好的修养莫过于“学为人师，行为世范”。      六、与学识的关系：扎实专业，终身学习，严谨治学。     七、与教育公平的关系：全身心投入到学校、家庭、社会协同育人机制中，对学生一视同仁，平等对待。      八、与日常表现的关系：“吐辞为经，举足为法”，时时、处处、事事做学生的榜样。 第三模块 新时代教师职业行为十项准则 　　两位老师对新时代教师职业行为十项准则和违反职责道德行为处理办法的解读，让我们理解了有关违规处理办法，全面理解和准确把握十项准则内容，明确了教师要知准则、守底线。 第四模块 心理健康问题的识别与处置 　　本模块从认识抑郁症、焦虑症自我评估和科学防治；认识和应对双向障碍和强迫症；青少年网瘾及物质依赖的成因与干预；疫情期间常见心理健康问题；心理急救理论与技术；学生发展核心素养与心理健康教育六个方面做了全面和细致的讲述。 　　通过学习明确了教师的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，教师要不断完善自己的人格。良好的品格修养、高雅的气质、卓越的教育才能对学生产生潜移默化的教化作用。 为提升自身人格魅力，为了学生们能够真正健康快乐地成长，要继续学习继续关注心理健康教育问题，将所学运用到自己的工作实际中。 第五模块 家校协同育人 　　通过以上内容的学习，更加了解了加强家校沟通，形成教育合力，是提高教育教学质量的重要保证。苏霍姆林斯基有句名言:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”因此，学校教育和家庭教育紧密相连，密不可分。 家校合力，才能有效的培养好孩子。现在的学生在家庭中的行为习惯和学习习惯也会延续到学校中。学校老师要更加全面地了解孩子的各项习惯和心理状态、性格特点等，就须得密切联系家长，只有老师和家长充分的沟通，共同探讨孩子教育问题，达成共识，才能全方位的帮助孩子成长。 第六模块 十二个城市二十六场直播系统阐述了科学教育 第七模块 影视中的“国之大者” 　　通过电视连续剧《跨过鸭绿江》、纪录片《中国》、专题片《致敬英雄》三步影片，激励广大教师要坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德。 第八模块 新课标新教改下的学前教育、义务教育、普通高中教育 　　郑富芝、催允漷、郭华、余文森、杨向东、张卓玉、刘月霞、柳夕浪、沈湘平、吴刚平、吕立杰、王月芬、胡惠闽、王涛分别对义务教育课程标准方向的十四个领域进行了解读和剖析。 　　在2022年版义务教育方案和课程标准国家级示范培训-科目中从道德与法制、语文、数学、英语、体育组健康、艺术等十六个学科做了课程标准整体解读，另外从不同学科的核心素养与课程目标、课程内容与教学实施、学业质量标准与考试评价三个方面进行了培训。 总结评价 　　本次“云”研修为我们一线教师提供了一个很好的学习提升的平台，收获也是沉甸甸的。 　　暑假研究活动还没有结束，目前已收到学习笔记近40份，优秀笔记5份。 　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。”本次暑假教师研修进一步加强了教师对《义务教育数学课程标准》的理解，提升了教师教育教学的担当使命，提高了教师把握学生、家校的能力。 　　“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我们却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的价值。