行知合一研修共长——2021年武宣县教师县级培训项目中学语文骨干教师助力培训

山水清意

每一次学习，都是一场盛宴；每一次启程，都是一场蜕变；每一次蜕变，都是一次成长；每一次成长，都是为了成就更美好的自己。 开班仪式集体合影 　　2022年8月21日上午8点半至9点，由武宣县教育体育局主办、中国教师研修网承办的2021年武宣县教师县级培训项目中学语文骨干教师助力培训在南宁举行了开班仪式，参训学员是来自武宣县各中学的语文老师，共80人。 伍东波专家简介伍东波专家的讲座 　　8月24日，是我们培训的第四天，上午8点30分至11点30分，我们聆听了伍东波专家的专题讲座《新课标背景下基于单元整体阅读教学的策略探究与实施》。 　　伍东波专家主要从语言文字积累、实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性与表达、整本书阅读、跨学科学习六个学习任务群展开讲解。 唐庆华专家简介唐庆华专家的讲座 　　下午，我们聆听了唐庆华专家的专题讲座《基于语文核心素养的初中统编教材作文教学校本化的实践研究》。 学员观看课堂实录学员代表谈感悟 　　唐老师首先让我们带着问题观看学生小组展示视频，之后给我们讲观看视频后的收获，重点讲基于学生语文核心素养的初中统编教材作文单元“读-写-评-改-展”教学模式在写作课中的实践；建立统编教材作文教学校本化“一心三阶五化”课程体系；建立统编教材作文教学课程资源库等内容。 专心致志地听课 　　老师们专心致志地听着、记着、领悟着…… 第五小组学员代表小结（上午） 　　在讲《新课标背景下基于单元整体阅读教学的策略探究和实施》这个内容时，伍老师以七年级上册第二单元和八年级上册第四单元为例，指明单元整体教学的基本思路：一丶以课标和单元导语为明确目标；二、探究文章之间的共同点与差异点，求同存异；三、融合阅读与写作，课内课外，拓展发展；四、利用思维导图，厘清阅读思路，整体建构；五、以综合性活动为框架，巧设情境。指导我们如何完成单元学习任务群的内容。 首先，我们要统观并熟悉所有课文内容，根据课文中情感或物象或情境等相近建立相应的学习任务群。 其次，我们通过分析课文然后设计一个个小问题培养学生的核心素养，同时为单元作文做准备。 在设计问题时，要重视学生生活体验，重视朗诵，重视读写结合，同时引导学生挖掘课文中更深层次的主题，培养学生逻辑构建能力，如在教学《散步》时我们可引导学生由亲情拓展到关于生命和伦理问题上。注意向学生推荐与单元内容或主题相关的课外阅读文章。伍老师在七上第二单元的学生任务群中的学习资料，除了本单元外还有推荐资料，有汪曾祺的《多年父子成兄弟》歌德的《致我的母亲》。在作文训练上要求紧扣单元内容，用上所学的写作手法如设置悬念等，同时注重细节描写等。 最后，提醒我们教学时给学习足够的思考，品味时间，慢功出匠品。 总之，伍老师教给我们单元教学的方法多而具体，给我们指明了新课标出来后的教学方向，让我们受益无穷。 第五小组学员代表小结（下午） 　　今天下午的课是唐庆华老师的专题巜初中语文统编教材校本化高效作文课例分析与实施策略》。 这个专题是唐老师刚刚结题的区级课题，唐老师带领她的团队上了十二节科研公开课，今天下午摘取了其中一节公开课与我们分享。在这一节公开课中，我们清楚的看到，整节课都是学生在展示，前四个小组的学生展示，体现出学生在演讲稿写作方面的知识和修改作文的能力均得到了提升，而后两个小组的展示，则体现了学生的语言表达能力、逻辑思维能力和审美鉴赏能力都有所提升。 之后唐老师由课例引出“学写演讲稿”单元教学研究，重点谈到了研究模式一一读一写一评一改一展。最后，唐老师给我们分享了她的课题研究过程和研究成果，在分享的过程中，我们既学到了做课题研究后路径方法，又在此基础上加强了对作文教学方面的理解和收获一一作文修改方法和建立作文资源库等。 　　船要远航，须有风帆冲浪，人要成长，需要扶助锤炼。今天专家的讲座为我们武宣县中学语文骨干教师的快速成长搭建了平台，指引了方向，我们定会紧紧握住这次学习机会，充实自己，成就自己。学习，我们一直在路上，让我们一起向未来…… 第五组成员 文字编辑：雷超然图片采集：雷超然校对：梁信梅 审核：韦立民小组名称：第五组成员：雷超然梁信梅廖焕森韦德勇韦立民巫玉球余燕平臧建芬郑航徐科