兴庆区小学英语新课程标准培训

郭彩霞

研读新课标明确新方向 云收夏色梧叶惊秋疏星稀雨夜雨淅淅凉风时起秋色清朗 在这个秋风习习，秋雨绵绵，倍感舒适与收获的时节里，兴庆区教育局教师发展中心于8月24日组织了全员全学科新课程标准培训，届时兴庆区全体教师投入到了新一轮的课程标准学习中。2022年4月国家教育部颁布了小初高全年段全学科新课程标准，为了更好更准更高质量把握新课程标准来指导教学，兴庆区教育局教师发展中心于开学初组织了全员全学科的新课程标准培训。讲座由兴庆区教师发展中心各学科教研员全心打造，倾力呈现，参与学习的老师们也从一个假期的各级各类课标培训中慢慢梳理着新课标的变化，渐渐领悟着新课标的理念。 在本次新课程标准学习中，小学英语学科新课程标准培训在兴庆区第二小学举行。小学英语新课标培训学习活动由兴庆区教师发展中心英语教研员于炅老师组织并开展，兴庆区第二小学领导和教师全程协助活动。 上午：研读课标明确方向 本次培训活动分上午场和下午场进行。上午研读课标，明确方向，下午应用实践，分组研讨。上午场，于老师以生动幽默的开场充分调动起了参训学习老师们的积极性，引发大家的思考，我们为什么要学习新课标？新课标都新在哪里？我们怎么样在教学实践中落实新课标？新课程标准变化之课程总目标变了，由以前的说三维目标变为现在说核心素养目标。学段目标也进行了调整，进一步明确了各年段学习目标，更具有操作性。课程内容也由以前的五要素新变为主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六要素构成。围绕这些要素，通过学习理解，应用实践，迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。 如果说上午场的讲座犹如于老师带着大家在课标的大海里遨游畅游，我们跟随于老师了解并理解了新课标的很多变化。而下午场的研讨就犹如大家游进课标的大海里，是深是浅来游游看。上午学到了什么，理解了什么，掌握了什么，下午拿具体课例比对，分析，判断，比较，研判，讨论，统一认识，共同梳理，界定。 下午：应用实践分组研讨 下午场的研讨采用分年级组进行探讨交流，每个学片负责一个年级的教学设计修改和定稿。研讨先由回二集团校优秀教师做主备人交流，其次由片区兼职教研员带领大家一起依据新课标，探讨和交流每个教学环节里的活动层级、类别和设计意图，界定教学活动设计和新课标新概念的对应关系，对于有歧义和有分歧的教学活动层级划分，概念理解等细节问题，于老师做现场总指导。活动现场讨论激烈又热烈，研讨活动流程风格迥异。 第一学片研讨掠影 第一学片负责三年级教学设计研讨。第一学片共有七所学校，四小、十二小，十七小，二十三小，二十八小和二十九小。第一学片的研讨首先是由回民二小备课团队主备课老师刘瑜老师进行每一个单元的整体单元设计、教学设计以及课件的陈述与说明。其次以学校为单位，进行15分钟的研讨和讨论，提出意见和建议。最后，由片区兼职教研员组织老师们将意见和建议汇总在一起，老师们共同进行头脑风暴，共同研讨、分享、交流，形成最终意见，最后进行整合。 第二学片研讨掠影 第二学片承担的是四年级上册单元整体教学设计的研讨。第二学片共有七所学校，三小，五小，六小，七小，景岳，回一，十五小。第二学片的研讨在于老师的指导下，活动研讨组先邀请了回二的老师分享了她们对四上第一单元的修改思路，之后大家集体讨论、商议、各学校教研组长再研讨，最终疏理出了更加清晰的设计思路。最后由分工好的小组成员完成各自的单元设计。 第三学片研讨掠影 第三学片负责五年级教学设计研讨。第三学片共有七所学校，十六小，十九小，二十二小，二十五小，二小，回民三小和四中小学部。第三学片的研讨在主备教师说课后，采用小组合作形式，先将教学设计和新课标发群里，让大家依据课标，组内研讨，交流，记录。再由片区兼职教研员带领大家一起讨论界定每个教学活动层级和类别，然后随堂敲定单元范畴，主题，子课题内容以及教学设计和课件等。 第四学片研讨掠影 第四学片负责六年级上册的教学设计研讨。研讨活动首先对照新课标，集体对第一单元的内容的主题进行了研究、斟酌和确定，随后分为两组针对每个课时进行了研讨。最后集中交流，整合，形成最终单元主题教学设计。 结语 教师是搭起学生和教材之间的桥梁，教研员是连起老师和新课标之间的纽带，是老师们的学科代言人，因为了解，所以知道老师们针对新课标的困惑在哪里。课程标准理论的晦涩难懂，内容的广深繁多，都让整日专心于教学和学生的老师们无暇细究和细品，深钻和深挖。小学英语新课标的培训就像一场及时雨，于老师用深入浅出、通俗易懂的方式将晦涩难懂、广深繁多的理论，润物无声的呈现在了老师们面前。课标遨游，分组研讨，让老师们对课标的理解和认识又走近了一步，一步一步，最终我们会沿着课标这个导航仪再一次安全，快速，高效的行驶在教育教学这条大路上，预祝我们走得更高更远更快。 素材提供:兴庆区全体英语教师图文编辑:各片区英语兼职教研员审核签发:于炅