回顾骨干教师培训总结

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我有幸成为翁源县骨干教师培训里的一员，感谢教育局领导和奥鹏教育让我获得一次再学习和提升自己的机会。通过培训感触颇多，受益终生，留下深刻印象。现将培训学习过程做如下总结，以便自己得以在不断学习实践、反思、再学习、再实践、再反思的循环中取得进步，为接下来的教育教学投入更好的力量。

为期三天的培训学习让我的知识体系得到了极大的丰富与充实，同时也意识到自身知识的贫乏，明确告诉自己努力的方向。运用所学知识指引、促进工作，每位专家讲授的讲座内容都非常丰富，分享了深刻独到之见，从不同角度展示了涉及教育教学多方面展现，精心准备的课程通俗易懂。整个过程中既有理论的知识，也有与案例结合的教育教学技巧。让我了解了当今教育教学最新知识，开拓了我的视野。

第一天，上午在徐教授的追问下，我深刻体会到了立德树人与新时代师德素养下的责任，反省自己不忘初心，坚持自己的热爱，做一个专业型的教师，在实践过程中，努力成为一个有理想信念、职业修养、扎实学识、仁爱之心的好老师。下午则是单教授的极简教育技术打造智慧教学，开心愉快的课程结合了老师们的身体健康理念讲解，体会到一种愉悦的上课精神，让我了解了先进的大数据和技术实践以及工具搜索与应用，体会到科技的精髓。反思自己在大数据的精髓下，努力提高自己的教研教学技术水平、资料收集技术、智能办公技术、知识管理技术等内容实践，悄悄地跟上新时代步伐 与时俱进拓展自己新知识盲点。

第二天，上午由邓教授分享的真做课题促专业成长，遇见更好的自己。学习到了课题的立项、结题、研究过程等知识技能，也分享了职业幸福感来源于工作过程中的目标与人生奋斗目标整合中。教育改革的使命是应变，即为反思管理、研究教学、优化课堂等过程中变革。分析了科研现状分析，具体了解到课题研究的立项报告与开题报告、研究课教案、论文汇集、课件视频、课堂反思、课题档案等内容。学习为何研究、如何研究、有何成效等内容，整场讲座即有理论的深度也有案例的分析。层层递进丰富了我对课题的认知。反思自己做真课题，并做好细致细心与走心的关键，认真对待每个课题问题的研究，多阅读有关适合自己的研究课题书籍提升自己的专业教育水平。为了遇见更好的自己，指引了我做课题的一个新视觉，做到有价值可行性与科学创新性。下午刘教授的分享也受益匪浅，分享到了新课标的内容变革与育人方式变革，了解到最前沿的新课标，关注到中国学生发展核心素养、学科核心素养之间的变化。强调素养到向，注重培育学生终身发展所需要的核心素养等知识。以及优化课程内容组织形式，突出实践育人 ，强调知行合一，倡导做中学、用中学、创中学的理念。引导学生积极参与学科探索中来。在构建学习中心课堂中，落实核心素养的创立新型教学。围绕综合育人与实践育人相结合进行素养教学，反思虚假“自主、合作和探索”的教学过程，进一步认识到核心素养的教学变化。反思自己今后，要活出自己更好的高度，带有责任感的不躺平，针对目前的实际情况做有价值的课题研究，发掘自己的优秀观点学会做真课题认真汇集资料。围绕核心素养具身学习，在教学中努力做到聚焦核心素养跨学科式的创新型教学，做好注重学生参与学科探索中的“做中学、用中学、创中学”的真教学过程。

第三天，上午学习了曹教授的名师借一双慧眼，课上教授以情绪调动带入我们进入钟叔课堂，分析落实以人为本的教育。传授我们教学之道，如何深度备课。明确教学设计，结合发散思维案例分享提高我们对理想课堂中的样子认知。反思自己的成长的教育教学过程，要精于教学之道，朝着人格高尚、勇于创新、科研出色、终身学习、勤于反思、活用教材、努力赢得三声(笑声、掌声、辩论声)。下午刘教授声情并茂的分享了“双减”背景下课堂教学的基本功与艺术，学习到了自我有专业定位，要常道与非常道结合学会课堂教学的基本功。能见世界之大，才能带着孩子走向更广阔的世界。

在“求知”道路上，需付出辛勤与汗水。教育激扬生命，学习成就未来，在自我提升与自我突破中，勇敢努力往前走下去，坚持定会见到光。相信:路虽远，行则至；事虽难，做则成。