新教师岗前培训心得体会

🌻郭

　　作为即将上岗的新教师，我有幸参加了为期两天的新教师岗前培训。短暂的教师培训使我受益匪浅，感触颇多，同时也令我豁然开朗。培训过程中，张老师通过一个个鲜活实例引导我们了解了许多精湛的理论知识，同时也使我的教育教学观念进一步得到更新，更近一步明确了今后的发展方向和目标，反思了以往的那些不成熟的观念。下面就谈谈我对新教师培训的点滴体会:

一、怎样才能做理想的教师

（一）理想

对于刚刚走出大学校园，考上工作的我们，此刻的理想就像中央电视台一位出色的主持人描述的那样“理想不是我们儿时作文里想象的美好职业。当有一天你做了这件事情之后，未必这件事情就是你的理想,而真正的理想是你做了这件事情之后，去重新定义你的人生，并愿意为之承受一切，付出一切，那时你才有资格去说你的理想”。培训中张老师说教师的发展是一个入格—定格—出格—风格的过程，对于新教师的我来说，只是刚刚入格，所以制定一个目标“我要做怎样的教师”就显得尤为重要，只有确定了目标才能开始进行一个长久的自我修炼进修过程，关于教师成长这一方面，张老师将它定义为一个实践—反思—创新—归真的过程，也就是指示我们制订了计划，只能经过实践和反思才能发现问题。

（二）师德

教师最重要的素养是为人师表，作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，多数时间，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只希望能将作为教师的美德继续下去，让我在不断自我剖析、自我完善、自我发展中实现我的人生价值！

（三）底蕴

教师作为基层教育工作者,其核心任务就是文化底蕴的传承和人格力量的塑造。教师职业与其他职业相同之处在于都是一份职业，不同之处在于教师工作对象的特殊性，他所面对的是一个个活生生的人。教育工作者，先教育而后工作，教师不仅仅是一份养家糊口的职业，更是一项事业，教师队伍素质的高低，直接关系着一个国家、一个民族的命运乃至一个学生的前途。所以教师只有不间断地读书、学习，才能保持不断的进步，才能紧跟时代发展而不被淘汰。

（四）技术

（1）转变教学观念

通过培训，我知道了老师的“教”是为学生的“学”服务的，所以“学”为核心，教师应为“学”而“教”，学生的“学”不是外在逼迫，而应从内部唤醒。教师要在学生的经验基础上为其设置适当的学习任务，把课堂适当交给学生，让学生学会主动学习，通过学生自己和小组合作发现规律、总结规律，同时教师要及时将学生反馈的难点引导学生自己找出解决方法。对于课堂知识，教师也要组织学生及时巩固练习并复习，以加深其印象，引导其学会举一反三。

（2）转变教学行为

在没参加培训之前，我的教学行为观念大多数来自于带过自己的老师身上，通过张老师的讲解，我知道了教学的重点是坚持核心素养为导向、培养学生的学习力，从而打造生本课堂。所以，在教学的过程中，我们不仅要注重培养学生的学习能力，也要注重学生的品格培养，而要培养学生这两方面的能力，最重要的是要激发其学习力，所以在教学和生活活动中，教师就要对学生的学习、发现、成长进行及时的反馈评价，从而激发学生学习的兴趣。课堂活动中，教师要以学生为主体，就要做到四个转变：变目标为活动、变问题为话题、变讲解为探究、变回答为表达，把课堂适当的交给学生，给学生实践、互动、发问、表现的机会与时间，让学生在探索知识的过程中，更好地去理解和掌握知识，同时培养其自信心。

（3）训练教学技术

在之前备课的时候，我一般会参考别人的教学活动，通过培训，我明白了，在备课之前，首先要自己研读教材进行裸备。研读教材，首先要设置目标，结合学情、教学方法并利用信息化手段进行备课活动，将课堂活动梳理成一个支架式教学过程。

在课堂活动之前，不仅教师要提前备课，也要引导学生对新的学习内容进行一个提前的预习，课堂活动中，让学生带着问题进课堂，对于学生的问题，教师要积极引导学生积极主动或者以小组为单位合作解决，过程中，教师要对学生做出及时中肯的鼓励性评价，活动后，教师要组织学生及时复习。

（4）彰显教学技术

张老师指出教学创意要讲究“新”、“简”、“洁”、“实”，说到这四个点，就要关注到教学设计的过程，备课时不要以别人的教学设计为参考，在备课最开始，首先自己要研读教材进行裸备，其次，对自己的教案进行反复的研读修改。

（五）智慧

教师是学生学业的老师，是学生人生的导师，作为一名教师，我们必须遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。常说言到:“只有不会教的教师,没有教不好的学生。”我们要面对全体学生，不能歧视、不放弃任何一个学生，我们教育的目的不是让所有学生成为专家、教授，而是让每一个学生将来历为祖国建设的有用之才。

二、新时代班级管理的技术和艺术

（一）班主任的角色定位

班主任是学生的人生导师、道德榜样、学业引导师、健康指导师。张老师在培训中指出班级管理要抓大放小，这一点对我影响很大，在我的记忆里，传统的班级管理，教师一般会采用“杀鸡儆猴”的方式，无疑会伤害到个别学生的自尊心，影响其身心健康发展，也会对学生形成“贴标签式”的影响,这无疑是一种错误的班级管理方式，在新时代的班级管理中，教师要做到宽容、平等、理解、民主、爱心、智慧，关注到每一个孩子，去发现他们的闪光点，使得学生们身心全面健康发展。

（二）班级管理策略

培训中，我知道了班级管理的最高形式是要是学生形成一种自制的制度，这个过程中，教师必须做到以身作则。

（三）学生管理策略

学生管理主要体现在建好队伍，立好班规，建好风气三个方面。

（四）家长沟通策略

家长沟通策略方面，很感谢张老师为我们分享了许多宝贵的经验和方法，使得即将步入学校的我们少走弯路，可以得当的处理一些突发情况。

经过这次岗前培训使我对自己的职业有了全新的认识，也学到了许多教学方法及管理班级的策略。最重要的是本次培训让我对未来的工作增添了许多信心。岗前培训是我教师生涯的起点，为我打开了人生新舞台的大门。今后，我会结合这几天所学的知识，努力扩展自身的知识面，不断深度钻研，改正不足，争取在各个方面做得更好，做一名合格的教师。