扎根教研勤探索立足培训促提升——东胜区中小学音乐学科新课标培训活动（第二组）

雅虹

2022年8月22日，东胜区教研中心组织全体东胜区中小学音乐教师参加新课标培训活动。下午3点，我们第二组进行了交流、讨论、分享活动，来自区一中、二中、六中、大兴中学、华研中学、蒙古族学校初中、满世中学、衡水中学的音乐老师参与了活动。 　　区一中的图雅老师针对2022新课程标准以及会遇到的问题大家和一起展开讨论。“艺术课程围绕核心素养，体现课程性质，反应课程理念，确立课程目标。” 也就是说它的指向更注重了育人功能。通过课标严谨的内容，细致的要求，在未来音乐教育中注重多元综合的全人发展。培养拥有真正美好心灵的真、善、美的人。 　　满世中学的王玲玲老师指出核心素养在教学中如何综合全面的体现，要有所侧重，我们要做到更有效的结合教材，提高课堂效率，并重视音乐学科素质和能力的培养。 　　大兴中学的武永清老师认为核心素养体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。那么培养学生核心素养，应首先建立、培养学生的音乐素质及实践能力，进而循序渐进、有条不紊地上升到核心素养的培养。 　　华研中学的王霞老师认为2022的新课标与2011版的课标变化不是很大，所以大家不必太焦虑。反而2022版的指导性更高更细致，实操性更强。新课标下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂，更强调艺术实践。因此，我们在教学中对教材的把握、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的核心素养为宗旨。 　　区二中的杨睿老师提出四点建议：第一，要上好一节音乐课，达到新课标的要求，必须要精心的备课，做好情感引导；第二，老师可以通过每节课让一个学生或一组学生表演节目，坚持一学期就可以做到对整班学生的摸底，从而可以因材施教，还可以通过合作小组的形式，确定学师学友，让学生帮助学友或互相帮助，提高音乐学习能力；第三，在每节课的最后五分到十分钟，做一个检测环节，把每节课的重点或者考点让学生在课堂上就进行一个巩固和针对学习，可以借鉴文化课的考试形式，一个月之后进行一次复习，学期末之后把所有考点再进行一次总结，这样更成系统化；第四，调动学生的积极性，可以学流行歌曲，或者用小乐器来演奏流行歌曲，让学生爱上音乐课。 　　区一中的张建强老师分享：2022艺术新课标强调学科融合和跨学科教学，这是国际教育的趋势，以及对创新的追求决定了不能一个学科单打独斗，需要学科融合或跨学科教学。核心素养与课程目标之间密不可分。 　　六中的郑雅斓老师也发表了自己的看法与见解：结合新课标要求，老师认为觉得在今后的音乐课堂当中应该从学生实际出发，提升学生的学习兴趣，在兴趣中增添学习知识点，使学生快乐的、感兴趣的掌握学习知识点。 　　衡水实验中学的王丹丹老师分享了在北京教学的经验。她说在北京地区的中小学学生对于课程标准是严格执行的，学生从1-6年级的音乐基础素养培养和基础技能训练一直做得很扎实。 　　李永平主任也参与了我们小组的交流讨论，强调我们一定要深入学习2022版新课标的内容，还针对识谱教学的方法提出了一些指导性的意见和建议。 　　大兴中学的刘烨彰老师通过研读新课标感受到:中国民族音乐的比重加大，更加注重民族民间音乐的欣赏；加强音乐要素的分析，要在常规课堂中扎扎实实地落实音乐基础知识的学习；提倡音乐与生活的联系，音乐与学科的融合。 　　观点的交锋，思想的碰撞，让老师在三个多小时的分享与研讨中，撞出了无数美妙的智慧火花。 23日上午，张明月老师代表第二组的老师，针对22日上午的培训、下午的小组探讨、以及会后的梳理，她在汇报分享中总结了在新课标的指导下，我们教师应该明确立德树人的根本任务，坚持以育人为本，注重学生核心素养的培养，强调了学生艺术实践的重要性以及学业质量评价的重要性；同时结合教材，以七年级上册第三单元《牧歌》、七年级下册《青春舞曲》、八年级上册《沃尔塔瓦河》为例，将课堂内容的4个艺术实践活动“欣赏、表现、创造、联系” 贯穿其中，同时提到“小乐器进课堂”的一些实践活动方法。 　　为期两天的培训活动，我们通过聆听专家讲座、参与小组讨论、小组汇报、小型论坛、试卷测试一系列的活动，相信每位教师都很有收获。新学期新征程，新课标新理念，让我们以新的举措新的面貌去迎接新的挑战！加油吧，老师们！