魅力镇江，遇见美好---记铜陵市“国培计划[2022]”卓越教师培养项目集中培训

高处不胜寒

京口思春归，北固帆正悬。金山钟声远，津渡觅新篇。我们一群奔跑的行路人8月12日齐聚镇江，期待美好的遇见。每天面对不同风格的讲师，每天听到不同类型的讲座，每天感受思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多，但要“采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困”却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走的很累，但是作为一线教师的我们会坚定的一直走下去。

　　时间总是在不知不觉中匆匆流去，通过这几天的学习，忙碌而充实，震撼而深刻。

加强师德修养，提高立德树人水平

　　盐城市明达高级中学朱丽萍副书记分享的《“四有”好老师团队建设的校本行动与反思》，以建设路径中的破解难题（导向）、项目研究（载体）、教育科研（路径）、方法创新（手段）四个方面阐述，以“明体达用”思想统一学校教师思想认识，通过名师领航、骨干奋进、青年跟进促进教师成长，在思政课程，课程思政中利用“三生课堂”模式让立德树人落到实处。

江苏溧阳原后六中学的胡建军校长讲座中提到的“良心”教育让我感触很深，良心就是责任，就是事业，就是奉献。我们要对得起自己，对得起学生，对得起家长，对得起祖国。一线教育工作者要做到“安安静静办学”需要把握住教育教学的规律和学生成长的规律，要有办学的定力，需有超越功利的心态。拉家常般的言语，真实的身边事例，让我瞬间产生了共鸣。

　　镇江市教育局基教处副处长陈静的专题报告——《新德育：从“有法度”走向“有温度”》从问题：“只见分数不见人”；回归：“关注人的发展”；行动：从有“法度”走向“温度”学习三个方面入手结合实际介绍了镇江本土学校德育教育的特色课程，以及通过学校、学生、家长、老师来完成系列的德育教育。使我正确认识德育教育的重要性，对学校德育工作开展有了比较清晰的思路。

同时，作为一名教师更要有家国情怀，江苏大学马克思主义学院副教授堵晓东向我们介绍了中美关系的博弈，台湾局势，以及改革开放。作为一名教师，我要加强思想建设，用知识和视野武装自己，对中美关系的博弈与当代中美关系的基本走向，有一个清醒的认识。作为一名新时代教师，我们要开阔眼界，增强教师和学生的思想教育观，肩负起身上的重担和责任，为实现伟大民族复兴的中国梦努力奋斗。

让师生都有看得见的生长

在“双减”背景下如何提质、“新课标”、核心素养……如何落地？让师生都有看得见的成长。 江苏省名师工作室主持人耿霞老师的《名师工作室建设助力教师成长报告》以《剪断的翅膀》短片引发我们对教育的认识（育人——培养什么样的人？做什么样的教育？）、对学生的认识（成长中的人——生命、个性、规律）、对自我的认识（终生发展的人——自我需要、职业需要）三个方面的思考，引导教师如何在工作室如何共进共生。 “三边教育”提出人，镇江市教培中心徐明主任在《让生长看得见—新课标背景下的学校变革与教师转型》报告中提出教师是学习的先行者，是融合的实践者，更是教育的合伙人。徐主任语言诙谐幽默，从家国情怀到核心素养，从立德树人到新课堂的五育融合，整个报告信息量非常大。理论的知识浅浅的讲，但让人印象深刻。如：如何落实核心素养，应做到肚子里有知识、手中有能力、才能脑中有素养；教的时候要从下往上进行，设计的时候要从上往下进行，浅显明了，通俗易懂。 原京口区教培中心赵毅敏老师的《小课题研究：从身边的问题做起》告诉我们:小课题研究是教师在做自己需要的研究，从问题出发，做基于工作原点的研究。研究的关键不是解决问题，而是发现问题；研究的价值不是成果，而是获得成果之前的经历；研究的目标不是人的新成就，而是成就新人。 镇江新区教培中心王竹平老师讲座中双减背景下的区域特色教研活动中分享的命题比赛、作业设计比赛、区域作业设计校长论坛、片区教学节让我印象深刻，诠释了“双减”背景下，老师能做些什么，学校能做些什么？督促老师们做个有心人，精心打造双减政策下的高效课堂，让“双减”真正落地。

学校的发展中的精神引领、文化认同与学校管理

一个学校的发展需要有精神的引领，文化的认同。它是一群教育人奔跑的方向和奋斗的目标。 江苏溧阳原后六中学的胡建军校长讲座中讲到后六中的精神振奋人心，鼓舞士气——“我们可以昂扬，但不可以张扬；我们可以自豪，但不能自满；我们要务实，但不能浮夸。与人竞争，不如与人合作，合作是最有境界的竞争。”没有优秀的团队，就没有优秀的人，优秀的人离不开优秀的团队。学校管理做到管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心。胡校长为一名女教师在学校洗头“事件”在检查组面前的解释充分体现学校管理者人性化管理，真正体现了学校管理者读懂每位师生的重要性。 杨中市实验小学注重全科阅读，五育融合，利用每一面墙，利用每一根柱子，每一个视角可能触及的地方，营造阅读氛围，推动质量建设。在参观校园后聆听了奚小琴校长报告《阅读文化建设，助推学校高质量发展》。学校每年推出一个专业研究活动主题，如美术类的、音乐类的等，各科老师协作，校内举办相关活动，同时带领师生走出去，拓展知识面，引领学生发现自我，提升个人素养，丰富学生的精神世界，更进行了家国情怀教育。 杨中市兴隆中心小学匡彩云校长的专题讲座《绿色成长教育一一校本化生态教育的实践与探索》从环境、课程保障、课程评价三个方面切入。在环境方面，主张精心为孩子们营造了一轴、二园、三廊绿色生态文化氛围。在课程保障方面，匡校长结合具体案例向我们展示了她本校开展的二十四节气课程、科学生态课程、劳动课程、入学课程、德育课程、财商课程、生态发展课程等具体做法。在课程评价方面，阐述了要通过多措并举，探索绿色生态评价机制，如评价原则、评价目标、评价方式、评价渠道等保障学生全面发展。 扬中市长旺中心小学缪志国校长分享的是《基于信息化2.0的智慧校园建设了教学可视化管理》。首先缪校长通过背景分析让我们了解了新时代教育发展的趋势及五大特征和八大行动；其次缪校长结合视频和案例向我们解析了什么是“智慧校园”和“可视化管理”，真正做到了将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合，实现了信息和数据共享的全面服务，同时通过智慧校园使师生的生活、学习更加高效。 学无止境，心无所止。丰富的培训活动让我得到了学科前沿理念引领和策略培训，极大的开阔了视野和思维，既收获成果，又明晰了努力方向。路过风景无限好，留心处处皆学问。接下来我将更加专心学习，潜心问道，牢记育人初心，提升自我，行稳致远。