<p class="ql-block" style="text-align:center;">美篇撰稿人：孙烨</p> <p class="ql-block"> 为全面落实国家“双减”政策，不断优化课堂教学策略，提升英语教师技能，8月21日—23日，由赣州经开区教体服务中心主办，赣南师范大学继续教育学院和赣南师范大学外国语学院承办的赣州经开区2022年“双减”背景下初中英语教师素养及学科教学能力专题培训班在赣南师范大学图书馆科报厅举行，赣州经开区刘志忠名师工作室成员一行六人参加此次培训。</p> 开班合影 培训内容 <p class="ql-block"> 此次培训，邀请了赣南师范大学符太胜教授、赵光存教授、陈萍教授、姚桂招教授以及章贡中学的阳雪峰老师、厚德外国语学校的陈学宝老师进行了讲座。每一场讲座都精彩纷呈，干货满满。</p> <p class="ql-block"> 符太胜教授的题为《“双减”背景下初中英语教师素养提升》的讲座梳理了我国历年来的减负政策，向我们传达了“双减”政策的总体要求与基本内容。该政策的出台，强化了学校教育的主阵地作用（课后服务），不仅给学生减负，也给家长减负。在这种大环境下，对中学英语教师的挑战有哪些？中学英语教师如何应对挑战？符教授提出了四点初中英语教师需要提升的核心素养：教学素养、评价素养、综合素养以及家庭教育指导素养。最后，符教授还提出了“双减”背景下初中英语教师素养提升的路径。不仅要凝聚智慧，建立教师学习与研究共同体，还要深入反思，促进自身专业发展。</p> <p class="ql-block"> 赵光存教授给我们带来了题为《“双减”背景下初中英语教师阅读能力提升》的讲座。他从“双减”政策的入手，提出“教育到底是为了什么”的疑问并且进行了政策解读。赵教授聚焦初中英语教学，梳理了中外外语教学法，重点讲解了初中英语阅读教学。他从英语中考题型看阅读语境，提出了几种英语阅读教学模式：读思言英语阅读教学模式、思维导图、多模态英语阅读教学模式。</p> <p class="ql-block"> 陈萍教授的讲座聚焦《“双减”背景下的初中英语教师听说教学能力提升》，他和参训老师们一起探讨了初中英语听说教学的现状与问题。他提出，听说课堂上要重视基础知识，要注重音标教学，要加强英语语音语调的教学，还要教学正确的单词记忆法。他解析了中考英语听力测试题型及命题办法，在平时的作业设计中应以历年英语中考真题为师来设计作业。</p> <p class="ql-block"> 阳雪峰老师给我们带来了题为《立足基础、突出语用、落实“双减”—“双减”和新课标背景下初中英语教学与研究》的讲座。她首先跟我们分析了新课标“新”在何处，接下来她评析了2022初中英语学业水平考试，最后，针对日常教学，她重点从词汇（语音、词形、词义）教学入手，跟我们分享了许多有用的教学方法和手段，还从阅读教学入手，向我们介绍了她在日常教学中是怎样做好课内阅读和课外阅读的。</p> <p class="ql-block"> 陈学宝老师给我们带来了题为《“双减”背景下初中英语教师写作教学能力提升》的讲座。他首先向我们提出了“双减”和新课标对初中英语教师的要求，要推动教学评一体化。在新课标背景下，陈老师对学生的表达提出了新的要求，在写作部分他提倡基于主题意义的写作教学理念和设计，教学设计要以主题写作为导向，秉承以读促写图式教学策略。</p> <p class="ql-block"> 姚桂招教授向我们做了题为《“双减”背景下的初中英语课堂教学技能》的互动讲座。她向我们传授了十大课堂教学技能，并且逐一进行了详解。在互动环节，她要求我们以人教版七年级英语下册Unit 11 How was your school trip？为题，分组讨论，进行这个单元的整体设计。在分组讨论时，姚教授来到我们每个组的身边，跟我们一起讨论并且提供了宝贵的建议。</p> 心得体会 <p class="ql-block"> 三天的培训活动让我收获满满，每一位教授、老师的讲座都让我受益匪浅，我总结了以下几条心得体会。</p><p class="ql-block"> 一、要保持对英语教学的热爱，以身作则，潜移默化地影响我们的学生。做讲座的每位教授、老师，为了这次培训，在炎炎夏日，顶着烈日来到班上，拿出自己准备充分的PPT，给我们上课。这不就是在以身示范，让我在平时的教育教学过程当中，也要学习这种爱岗敬业的精神吗？</p><p class="ql-block"> 二、要深入研读新课标， 以单元整体教学为导向，深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，注重培养学生的核心素养，在教学过程中秉持英语学习活动观组织和实施教学。自新课标颁布以来，许多专家对新课标进行了解读，我学习过程晓堂教授和梅德明教授的讲座，但是还不够，应该博采众长，把学习的新课标知识进行内化吸收，最终应用于实践。</p><p class="ql-block"> 三、要不断提升自己的课堂教学能力，将课堂提质增效。“双减”的提出，让我们要立足课堂教学，注重培养学生的思维品质。这不仅要求我要向学生传授英语基础知识，还要培养学生的推理判断能力、创新能力等，这让我的日常教学有了更大的挑战，让我要仔细去思考，这节课要教什么？培养学生什么能力？</p><p class="ql-block"> 四、要努力实现教学评一体化。以学为本，以教导学。梅德明教授提出“以评测学，以评促学。以评测教，以评促教。教与评两者皆服务于学，教与评因学而生、而存。”在这次培训中，教授、老师们也强调了教学评一体化，在日常教学中，我们要思考怎么教才能让学生更有效地学，而在此过程中，采用各种方法不断进行反馈评价，以达到最佳教学评的效果。</p><p class="ql-block"> 经过这次培训，我认识到了自己还有很多不足，理论知识欠缺、实践能力欠佳，这次培训给我指明了今后努力的方向，我将不断努力提升自己的各项能力！</p> <p class="ql-block">【经开区初中英语·信息化名师工作室】</p><p class="ql-block">主持人：刘志忠</p><p class="ql-block">成 员：何彩罗 王欢 陈琳 孙烨</p><p class="ql-block"> 谢云 钟洁 古丽云 缪以珍</p>