潜心研课勤探索精心磨课促成长——祥符区万隆乡磨课赛课纪实

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如切如磋，如琢如磨。虽是烈日灼心，酷暑难耐，但清凉的教研之风吹遍祥符区每个教育阵地。响应我们区教研室的号召，万隆乡各兄弟学校在中心校时阳主任的带领下，各个学校精心组织语、数、英教师研课、磨课，以课堂为契机，学习改进自己的教法，注重研讨学生的学法，发挥学生的主体性，进一步提升自己的业务素养，提高课堂教学效率。 首先中心校时阳主任向大家介绍了本次研课磨课的环节、流程以及今天赛课的打分评判方法。 　　张曼曼老师的《大自然的语言》以读代教，在读中感悟。宋老师恰当的使用互动软件，让学生动手操作，亲身感受。梳理说明方法。 　　郭爽老师真正从学生的认知角度出发融入学生自己的学习体验，最能引发学生的学习兴趣和调动积极性，发散学生的思维。为我们上了一节活泼的中学数学课。 　　常想梅老师的《搭石》，借助相关资料，教给学生阅读方法，提高语文素养。让每个孩子在自己的情感体验、能力水平和方法上得到提高，大胆的猜想产生新的智慧的火花。精心别致的板书设计升华文章主题。 　　杨文艺老师通过计算让孩子们自主探究发现题目中中隐藏着的规律，并会应用所发现的规律，推导出来整数的运算定律也可以运用到小数，整个教学环节水到渠成。 　　英语课主要借助图片、教师的帮助，读懂并能运用本课一般疑问句。陈志敏老师的Does jim like swimming结构思路清晰，遵循故事课Pre-reading、whole-reading、Post-reading,在pre-reading阶段，引导孩子们对故事进行预测和验证。课前导学，提前预习；课中以问促思反馈翻转。阮露露老师激活孩子们的思维；课前借助做动作理解英语单词，帮助孩子们理解。两位老师让孩子们了解中西方文化差异，流利的口语助力课堂。 　　康金华老师的《青蛙卖池塘》注意认识生字词。把难理解的生字词放入语境中，让孩子亲自体验去理解，强化朗读训练，领悟文章内涵。首次读，读准字音读通句子；再读，带着问题边读边思考默读。反复诵读，品味诗中含有深刻哲理的句子，让学生领悟到课文的深刻内涵，感情受到触动。 周艳霞老师的《青蛙卖池塘》对于易读错、写错字、多音字。课上让孩子们自己提醒他人，辨别区分；再总结梳理，有针对性的练习。“合抱之木，生于毫末，九层之台，起于垒土。”语文知识不断积累梳理，甚至还可以进行串联并联，也是他们能够终身学习、终身发展的一个非常重要的方法。 两位青年教师注重数学与生活紧密联系，生活问题数学化。问题生活化。时倩娜老师和于淑丽老师注重数学知识与生活、学习、活动的有机联系，突破了以往练习停留在对基础知识简单的“回炉上”，克服单调、枯燥、以题练题的弊端，检测了学生应用知识解决问题的能力，为后续学习做好准备。尤其是教师在教学中给学生出示的练习题，既让学生体会到了数学无处不在，又培养了学生学以致用的能力。 为每位磨课赛课的老师公平公正的打分。 　　台上一分钟，台下十年功，这是老师们在课下研课的原始材料，一份耕耘，一份收获，每一个字都渗透了他们的心血。 　　研课磨课即是展示自我的舞台，也是一次教学基本功的锻炼和检阅，为万隆乡老师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，促进了教师的专业化成长。经过这一次的“研课磨课”，我们找到了教学设计中的不足，也发现了很多的亮点，老师们群策群力，各抒己见，细致地商讨共案。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们在实践中不断磨练，在磨课中收获快乐。 “学无止境，教无止境，研无止境”，我们坚信在中心校领导的支持和鼓励下，只要脚踏实地，持之以恒的探索与追求，一个人会走得很远，一群人会走得更远。