<p class="ql-block"> 为了更好了解新课标的内容变化，进一步深化课程与教学改革，构建“双减”背景下核心素养导向的教学结构和学习生态，荆州区教育局和教科院高度重视，统一安排部署，8月23日，荆州区全体化学教师齐聚楚都学校参加了2022年的暑期教师新课程标准培训。</p> <p class="ql-block"> 本次培训特邀荆州市教科院王贵主任为我们做了《新课程背景下初中化学教学策略》的讲座。第一部分是课堂教学。王主任强调了新课标下的课堂教学的要求：1.充分认识化学实验的价值 2.积极开展科学探究与实践活动 3.大力开展核心素养导向教学 4.有效促进学习方式转变，从课堂教学的现状和困惑、实现既保证有一定水准的较高的教学质量，又能减轻学生过重的学业负担，让学生乐学会学，教师能教善教、师生共同发展的有效课堂出发引导教师反思：什么才是理想课堂?作为教师，在教学中，当学生茫无头绪时，我能否给他们以启迪?当学生没有信心时，我能否唤起他们的力量?我能否从学生的眼中读出愿望?我能否听出学生回答中的创造?我能否使学生觉得我的精神、脉搏与他们一起欢跳?我能否使学生的争论擦出思维的火花?……并着重强调凡事要多反问，每堂课的教学反思要及时要留痕！理想课堂包含了“六维度”，即参与度、亲和度、自由度、整合度、延展度和练习度，以及“三境界”，即“落实有效教学的框架”、“发掘知识的内在魅力”，以及最重要的“寻求知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣”。第二部分是教师评价即：1.日常学习评价:情境教学 2.学业水平考试:情境命题。王主任深入浅出，以2021年荆州中考试题为例详细分析了情景化教学和情景化命题，并教导老师们在平常的教学中，可以利用课程标准中提供的情境 素材，也可以多收集积累情境素材。选择情境，改良情境，优化情境，善用情境， 巧用情境，充分发挥情境的激趣功能、导思功能和育人功能。</p> <p class="ql-block"> 在王主任高屋建瓴的引导下，教师们如沐春风、茅塞顿开。东方红中学的潘露萍老师作为代表分享了自己的感悟和收获。潘老师表示特意坐第一排，听得特别认真，获益匪浅。潘老师说从王主任鲜活的案例、声情并茂的讲述中，深刻认识到好的课堂就是让学生动起来，教师要主动拥抱学生的“不确定性”，摆脱标准答案和应试教育，让学生把自由创造变成一种学习方式和生活方式。</p> <p class="ql-block"> 炎炎夏日，明媚午后，为了缓解听课老师们的疲惫，荆州区教育科学研究院的刘池海教研员也是煞费苦心，精心为老师们准备了提神醒脑操，老师们拍拍肩膀跟跟节奏马上精神抖擞，活力满满！</p> <p class="ql-block"> 下午由荆州区教育科学研究院的刘池海教研员为我们带来了有关《义务教育化学课程标准（2022版）解读》的讲座。刘教研员从目录、前言、课程性质、课程理念，课程目标、课程内容、学业质量、课程实施详细对比了2022年版课程标准和2011版课程标准，着重强调了用核心素养来表述课程目标，让课程“目中有人”，强调以核心素养为导向的育人功能以及大概念引领下的化学课程内容体系，让孩子们动起来；同时新课标也注重了思路和方法的引导，让孩子们创起来；还提出单元教学理念，以及跨学科思维，让学科跨起来。并强调老师们要人手一册，认真专研新课程标准。深刻领会核心素养内涵，科学制订化学教学目标；全面理解课程内容体系，合理组织化学教学内容；充分认识化学实验的价值，积极开展科学探究与实践活动；大力开展核心素养导向教学，有效促进学习方式转变。</p> <p class="ql-block"> 通过本次培训，老师们对义务教育新课程标准有了更完整而深刻的认识，也更加明晰了自己今后的教学方向。而对新课标的解读不是一朝一夕之功，它需要反复阅读、用心揣摩，更重要的是要结合教学实际慢慢探索、体会。我区化学教师必将以此次活动作为契机，在新课标的指引下，立足岗位、潜心研究，真正把新课标落到实处、让核心素养落地生花，让课堂更加精彩、有效、高效！</p> <p class="ql-block"> 图文：周金蓉</p><p class="ql-block"> 审核：刘池海</p>