🎯 惩戒有尺度教育有温度💫 💫 💫💫

宁静致远

🍒安全校园行🍒 　　新乐市孝德小学全体教职工2022年8月23日晚7点半在政教处张主任的带领下认真聆听网络直播学习。 “校园安全大讲堂”公益直播讲座，“惩戒有尺度，教育有温度”促进教师更新教育理念、改进教育方式方法，提高教师正确履行职责的意识与能力。 　　培训学习中，老师们都书写了自己学习后的培训笔记。 开学要做的安全事 　　应急科普智普专家崔祥烈详细解读开学安全要做的事、准确把握工作要求。 开学要做的安全事学校方面:1、组织一次研判会；2、召开一次教工会；3、开展一次大排查；4、上好开学第一课；5、唱好新生第一曲。 教师方面:1、搞好本班教室的安全检查；2、做好与家长的沟通工作；3、组织好开学安全教育；4、让学生尽快适应新学期；5、完善好学生的安全信息。 惩戒有尺度教育有温度 　　中国教育科学研究院教育法治与教育标准研究所副所长马雷军，关于“惩罚有尺度，教育有温度”解读。 　　教育惩戒既要有尺度又要有温度，惩戒教育一直是我们绕不过的话题，惩戒是教育不可分割的一部分，没有惩戒的教育是不完整的，也可以说：没有规矩，不成方圆。惩戒是要有的，而惩戒尺度的把握又是一个值得探究的问题。如果过重，孩子弱小的心灵承受不起；过轻，就压根起不到惩戒的作用。教育要严格，“格”就是规则，只有制定了相应的规则，才能更好地落实“严”的要求。我们可以用“压一压，弹的起”的方式来实施我们的惩戒教育，我们并不是用惩戒一“压”到底，而是还需要一个反弹的过程，在反弹的过程中多多观察孩子的反应，反弹的过程不仅仅是学生情绪的修复过程，还是孩子的一个自省的过程，牢记犯错是要付出代价的，人生就是不断的修正自己。 　　每个孩子都有个体差异，惩戒切不可搞“一刀切”和“一锅煮”。惩戒教育的方式有很多种，不同的方式可以应用在不同的场合和不同的程度，我们力求做到“一把钥匙开一把锁”，而不是千篇一律。惩戒只是一种方式，并不是目的，惩戒的前提是沟通，基于和孩子有效沟通下的惩戒才会事半功倍。让孩子“惩”在身上，“戒”在心中。引导作用大于教育惩戒的作用，这就像抗生素的耐药性问题一样，一旦感冒发烧就马上去输液反而降低了身体的免疫力，教育问题也如此，学生出现问题首先要去引导，从源头上找解决办法，一味地用规则进行惩戒，并非真正解决问题的好方法。 　　教育惩戒也要有“温度”。教育惩戒与其他惩戒最大区别之处在于，施者对受者有情、有爱、有尊重。教师惩戒学生，不是为了宣泄情绪，而是本着爱学生，恨铁不成钢，真心希望学生改过、学好。因此，在整个教育惩戒实施过程中，都必须让学生感知老师的良苦用心，感受老师正为他着急、不安、难过。以心换心，才能让学生心服口服，从而达到惩戒育人的最佳效果。 　　教育惩戒要有“尺度”。《规则》列出了教育惩戒的正面清单，明确了可以教育惩戒的具体情形，并根据违规轻重程度列出了三类不同的惩戒举措，让教师行使教育惩戒权时有法可依。同时还列出了负面清单，明确禁止“以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚”，辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严等七类不当教育行为，为教师行为划定了红线，并规定了对越界教师的处罚方式，有利于正确使用教育惩戒权，也有利于更好保障学生身心权益。 　　安全无小事。教育惩戒跟惩罚本质的区别，就在于教育惩戒的实施充满了育人的“温情”。教师、学生和家长在“爱与责任”上达成共识，才能让教育惩戒的尺子传递育人的温度。教育惩戒需要刚柔并济张驰有度。我们的惩戒应该是爱的惩戒，是对孩子的爱护和帮助，不是一种“横暴权力”。 教育是一场有温度的惩戒。惩戒是一把尺、同时也是一条线。让我们做心中有线、手中有尺的教师，不忘初心、牢记使命，为实现立德树人的伟大目标贡献自己的力量!让我们的教育从爱开始，由爱结束!