课标培训明方向聚力开启新征程 ——东城中学语文课标培训会纪实

静望云升

为加强全体语文教师对《语文课程标准》（2022年版）内容的理解，打造更高效的语文课堂，从根本上促成长，提质量，2022年8月20日德州东城中学全体语文教师参加2022年义务教育阶段新课程标准培训会。 此次培训会时间紧张，全体语文教师接到通知后克服自身困难，准时到校参加。 　　上午的培训会，由首都师范大学教师教育学院蔡可教授讲座，蔡教授主要从课程理念、课程标准、课程内容、课程实施等方面进行剖析，强调核心素养问题。蔡教授站在语文课标修订组核心成员、统编教材编写组成员的高度分析了当前语文课程教学及教材编写中的问题：教与学过于依赖教材，只有课堂“半截子”语文课，教学内容缺少与生活、社会的关联；读书方法引导缺失，教学几乎都只是针对单篇精读精讲；学生阅读行为难以发生，实践活动方式单一；将语言文字运用简单地等同于言语形式，忽略与内容的有机结合；阅读量过小，缺少长文章及有难度挑战的阅读；阅读资源不足，学生缺乏阅读兴趣；写作的程式化、与生活无关联。讲座中，蔡教授既有理论的指导，又有鲜活的教学案例，老师们收获颇丰。 　　下午的培训会，由北京师范大学文学院吴欣歆研究员主持。吴主任的讲座聚焦“学习任务群”，大量的课件及案例向老师们详细阐述了语文课程的五个重要转变：从“知识技能”到“核心素养”；从“课文内容分析”到“语言文字运用”；从“静态知识能力”到“动态语文实践”；从“单篇课文学习”到“整本书学习”；从教“课文内容”到教"方法策略”。 　　关于什么是“学习任务群”，吴主任提出了她的见解：“学习任务群”是在真实情境下，确定与语文素养生成、发展、提升相关的学习主题，组织学习资源，设计多样的学习任务，让学生通过识字与写字、阅读与鉴赏、交流与表达、梳理与探究的语文实践活动，自己去体验环境，完成任务，不断提升自己语言运用、文化自信、思维能力和审美创造的语文核心素养。指出“学习任务群”的核心是“学习任务”，学生在一定情境之中带着一定的任务进行伙伴式合作学习、探究式学习，得到自己知识的建构。吴主任的讲座，让我们恍然大悟，感觉任务群的实施原来并没有想象中的那么难。 　　语文教师仔细聆听讲座，认真做好笔记，对语文新课标有了更加深刻的理解和认识，对于促进课堂教学改革找到了方向和方法。培训结束后，全体语文教师分组讨论，既交流了对培训学习的心得体会，又表达出对《语文课程标准》的独特见解。 　　语文是所有学科的基础，语文教师在教学的过程中要不断学习、不断思考，让新课标根植于心，导航教学，开启新学期的新征程。