<p class="ql-block"> 教育是一场幸福的遇见</p><p class="ql-block"> 亦是一场爱与被爱的修行</p><p class="ql-block"> 每个孩子的眼底都应有</p><p class="ql-block"> 万丈光芒和星辰大海</p><p class="ql-block"> 世间很多美好的事物</p><p class="ql-block"> 并非是触手可及的</p><p class="ql-block"> 经时间酝酿和打磨等待</p><p class="ql-block"> 结果才会愈加珍贵</p><p class="ql-block"> 他们兴致盎然地与世界交手</p><p class="ql-block"> 一直走在开满鲜花的路上</p> <p class="ql-block"> 园长教研</p> <p class="ql-block"> 培训开始，潘园带领我们观看视频《他乡的童年》，同时提出三个问题引发老师们的思考：你看到了什么？你听到了什么？给我们教育的启示是什么？</p> <p class="ql-block"> 过静老师：我看到孩子们在大自然中寻找颜色，寻找气味，体现了大自然是活教材。我听到了孩子们欢声笑语的笑声，孩子们很开心，体现了孩子们自由自主的探索。给我的启示是:鼓励幼儿大胆探索，每个幼儿都会做的很好。</p> <p class="ql-block"> 吴梦丽老师：我印象最深的是孩子在康复中心的画面，有的孩子坐在轮椅上前行，和老人一起互动，给我的启示是我们日常生活中不太接触的到的地方，最容易让孩子回到真实的人生，让孩子思考生命的意义。</p> <p class="ql-block"> 张晓佩:看到视频中孩子们的学习氛围很轻松自由，那种的氛围和环境都有利于幼儿身心健康的发展，而这种氛围正是我们需要学习和借鉴的。</p> <p class="ql-block"> 陈丹琴老师：我看到了孩子们在教室里，大自然里自然，轻松，随意的状态。我听到了孩子们开心的笑声。我获得启示是让孩子了解自然，让孩子自主的学习，教师因地制宜的教学。</p> <p class="ql-block"> 魏娴璐老师：在视频中可以看到孩子们活动时的状态是轻松自在没有约束的，孩子们可以在活动室吃东西、脱鞋子。给我的教育启示是温馨、舒适、自在、愉快的环境对于孩子的学习和成长是非常重要的。教师对于孩子的教育提倡积极教育，她们尊重孩子，尊重孩子的个体差异。</p> <p class="ql-block"> 夏海燕老师：我看到孩子们在活动中是自由、自主的，心情非常愉悦，他们没有竞争，只注重学习的过程，不注重结果。给我的教育启示：在孩子的活动中我们要尊重幼儿，保护好奇心。</p> <p class="ql-block"> 中5班家长：看了视频，芬兰的老师主张的是鼓励式教育，而不是打压式教育，每个学生都能乐在其中，他们会在大自然中发现不一样的自己</p> <p class="ql-block"> 中6班家长：不要否定小朋友的想法，多尊重她的想法，多赞美肯定，多带她了解外面的世界，激发她的创造力和想象力。 </p> <p class="ql-block"> 年级组教研</p> <p class="ql-block"> 从小班过渡到中班，又有哪些地方存在差别呢？杨丹琴老师带领中班年级组教师继续深层学习。</p> <p class="ql-block"> 话题一：幼儿升入中班，首先会面临哪些挑战？一日生活会发生哪些变化？</p> <p class="ql-block"> 老师们结合自身经验归纳了以下几点不同之处</p><p class="ql-block">1.教室不同，教师也会有所调整</p><p class="ql-block">2.签到方式不同</p><p class="ql-block">3.区域材料不同</p><p class="ql-block">4.作息时间不同</p> <p class="ql-block">话题二：“结合《指南》中班年龄段幼儿目标，在入园、签到、区域环境调整中，幼儿应该达到上面的哪些目标？”</p> <p class="ql-block"> 针对入园、签到、区域环境这三个方面，中班教师又进行了一轮激烈的讨论。</p> <p class="ql-block"> 问题一：幼儿入园关：如何找到自己的新班级？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1.绘制班级路线图（图画、符号、箭头）</p><p class="ql-block">2.寻找最快的入园路线图</p><p class="ql-block">3.与大班联谊：招募入园志愿者（哪些地方需要志愿者？设计志愿者标志）</p><p class="ql-block">4.教师带领幼儿观察从幼儿园大门到班级沿途的小标志，可以让幼儿把自己看到的、想到的都记录下来</p><p class="ql-block">5.分享自己的“寻班”经验</p> <p class="ql-block"> 问题二：幼儿刚刚面临升到中班，签到需要做哪些调整？</p> <p class="ql-block">经验准备：</p><p class="ql-block">1.认识签到纸、学号位置</p><p class="ql-block">2.找学号（认识数字）单个几个连在一起的数字</p><p class="ql-block">3.认识星期（利用夹板尺子）</p><p class="ql-block">物质准备：</p><p class="ql-block">签到纸笔、印章、笑脸花</p><p class="ql-block">1.提供书写、抓笔姿势图示，引导幼儿正确抓握姿势</p><p class="ql-block">2.初步尝试学习书写数字</p><p class="ql-block">3.提供“日字格”正确书写数字</p> <p class="ql-block"> 问题三：就入园和签到环节，班级科学区和数学区环境可以做哪些调整？投放哪些材料</p> <p class="ql-block">科学区：地图、标记、符号卡片、班级实景路线图等</p><p class="ql-block">数学区：数字卡片、数棒、彩色串珠、自然物、沙盘等</p> <p class="ql-block"> 作为中班家长，你是否为幼儿升班做了一些准备呢？</p> <p class="ql-block"> 家长1:</p><p class="ql-block"> 在家里的时候每天上午或下午抽时间让孩子写一会数字，并且在暑假期间提前让孩子做好上中班的心理准备。</p> <p class="ql-block"> 家长2:</p><p class="ql-block"> 即将步入中班 ，又升了一级，现在有小班的弟弟妹妹，平常可以去帮助他们 ，我以后会多帮助孩子调整情绪，做个好榜样。</p> <p class="ql-block"> 教不研则浅，研不教则空。此次教研系列活动丰富了教研形式，实现了教研实效，在今后的教研活动中，我们将“撑一支长蒿，向青草更青处漫溯！”</p>