学而不思则罔思而不学则殆——淮安市家庭教育指导师培训班首次培训学习心得

徐贻琴

2022.8.15——8.16为期两天的家庭教育指导师第二次集中培训已结束，结束后“学而不思则罔思而不学则殆”这句话一直在我的脑海萦绕，回顾两天的课程，徐万田老师和陈昌凯教授的讲座无不在给我们带来这样的启示，梳理了两天的学习内容，感触颇深，现将自己的感悟和大家作如下分享： 带着思考去阅读第一次培训结束，一本《教师家庭教育指导能力建设论》便以“自读+共读”的形式展开，每周一次的线上交流，大家都感慨收获满满。读得怎样？“各县区汇报学习成果”拉开了第二次培训的序幕，汇报的伙伴精心准备，各显神通，从内容到形式带来的是心灵的震撼。汇报结束，徐万田老师做了总结，“找到自己，我是谁，从哪里来，到哪里去？”引发了大家的思考，随后徐主任选取了这本书的所有图式，带着大家去看、去读、去想，教师家教指导力内在结构组成的五种能力：认知能力、沟通能力、情感能力、协作能力、管理能力，孰轻孰重？孰先孰后？都很重要，没有先后。教师家庭教育指导能力是把家长的培训作为焦点还是把教师的培训作为焦点？作为家庭教育指导师首先要把自己打造成家长喜欢、学生喜欢的人。生活中大部分是以情绪状态存在，很少以情感能力存在，如何帮助家长管理情绪很重要，难度很大，徐老师对五大能力一一讲解，对各个图式都进行了解读，从中我们感受到什么是真正的读书——带着思考去阅读。 带着思考去觉察陈昌凯教授的亲身经历《 McDOnald的故事》，大家听得津津有味，觉得妙趣横生，陈教授的“‘对不加酱薯条’十五年前人们会如何评价？十五年后人们又会作何评价？”轻声一问，可谓是一石激起千层浪，我们思考着陈教授的问题，开心地给出自己的答案，轻松愉悦的氛围中，陈教授引领我们感受“科技发展下的新媒介时代”的人们发生的巨大变化：Web 1.0时代 —— 单向的静态的、受众被动接受信息；Web 2.0时代——分享的、受众能够主动参与的；Web 3.0时代——即时性、移动的、人人参与的。科技发展下的后现代社会：真理逐渐的消失，取而代之的是个人的真实与经验；个人逐渐根据自己的经验决定自己的行为模式；强调一致、规格、标准化的时代早已过去；每一个人都在行动中建构属于自我的经验。四幅有趣的图片，刷新了我们的认知：世界是由我们自己的经验构成的；我们的经验常常未必是“真实”的；由经验产生的体验，是我们前进的动力。因此世界是由我们自己建构出来的！陈教授举的一个例子，一直记忆犹新：一个小学生一上课就绕着教室跑。对于这个小学生表现出来的现象你怎么看？是这个孩子有问题？是他不想上课？还是……作为家庭教育指导教师需要思考，更需要去评估，要弄清楚是一直这样，还是周期性的？是所有老师的课还是哪一门课或哪几门课？只有耐心地去觉察，才能明白孩子行为背后想表达什么，像这个例子当中孩子上课绕着教室跑恰恰是因为他喜欢这几位老师的课。每个人自我的形成是从2岁开始，与他人的对抗中形成自我。今天的学生很多时候会用他的形式与我们对抗，你要想想他对抗的背后想表达什么！今天我们说“爱”孩子，往往要打折扣，因为你的“爱”常常是一厢情愿，自以为是的，不能读懂孩子，其实你所谓的“爱”恰恰是伤害。青少年极端案例屡见报端，新时期青少年心理健康教育引起了广泛的社会关注，新时期青少年心理健康教育给我们带来的新挑战是:冲动性、模仿性、高压力、多霸陵。面对挑战，我们该何去何从？陈教授引领我们看到新时期心理健康教育的新机遇：情绪管理训练（增强情感的感知和表达能力）；真正有效陪伴（做最重要的“外人”）高效危机干预（如何避免此生伤害）心理疾病教育（明白心理疾病的机制与应对）打破文化习惯（不息事宁人、不冷眼旁观)陈教授通过生动的故事，鲜活的案例，风趣的语言启发我们要注重提升自身的心理素质，丰富知识，清醒意识，调节身心，增强心理建设的能力。启发我们要带着思考去觉察。 　　带着思考去践行作为家庭教育指导师最重要的是能解决实际问题，当来访者来寻求帮助，家庭教育指导师“问题聚焦”和“逻辑清晰”很重要，家谱图是家庭治疗中的重要工具，徐万田老师详细讲解了家谱图的知识，图例，手把手教我们绘制，从“基础家谱图”到“距离家谱图”到“细节家谱图”，家谱图绘制的基本步骤在亲手绘制中逐渐明晰：♦向来访者介绍绘制家谱图的目的♦了解绘制家谱图的基本符号♦绘制家谱图♦生活事件和家庭功能♦探索、解释、分析家谱图那如何对家谱图进行分析呢？徐老师为我们提供了这样的思路：♦家庭结构的分析♦家庭生活循环♦生活事件和家庭功能♦家庭关系模式及家庭中的三角关系♦家庭中的平衡和非平衡如此重要的家庭治疗工具，除了要扎实学习相关知识，更重要的是要把它运用到实践中，徐老师希望我们摒弃“差生思维”，他这样对我们说：“家庭教育指导师的基础能力就是对语言的精准理解与精确把握，才能更好地与被指导者进行有效地沟通。看一段话，读一个内容，我们的理解首先决定着我们是否有思维定势，只有有开放的自我体系和接纳包容的内在环境，才能看到问题的本质。畏难、害怕，我不行，没办法是后进的典型底层思维模型，我们要摒弃这些思维影响我们。”徐老师希望我们跳出舒适圈，依靠持续的学习和经验积累，建立自己的知识体系，培养自己的能力，慢慢爬出绝望之谷，找回自信，带着思考去践行。 努力是一件特别需要沉下心来，长久坚持的事情，每一次的培训都是一个崭新的开始，愿我们给自己一点时间沉淀，努力成为更好的人。