领悟新课标精神推进项目化学习推动新一轮课改 —— 记太谷区小学英语工作室新课标通识培训

太谷区小学英语学科工作室

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，为了更好的研读新课标，把握新方向，践行新理念，为将新课程标准的思想理念尽快入脑入心，并转化为每位教师的具体教学实践，切实落实新课标精神，根据太谷区教研室统一安排，8月23日太谷区小学英语工作室组织了新课标通识培训活动。本次活动由区小学英语工作室五位核心成员基于新课标进行精彩的讲座，由明星小学胡冰心老师主持，全区小学英语教师参加了线上培训。 培训通知精彩讲座讲座一 　　首先由实验小学杨彩鱼老师带来讲座《英语学习活动观之教学实践》。 她强调英语学习活动观之教学实践，包括三个版块的内容讲解：一.新课标的四大变化，二.英语学习活动观知多少；三.课例分析及实施建议。先深入浅出地从理论层面讲解英语学习活动观的理念、意义、以及具体内涵，即英语学习活动的三个层次，就是理解、运用、创新，从低阶思维活动，到中阶思维活动，最后到高阶思维活动，最终达到培养学生核心素养的目的。最后结合课例六年级下册Unit2 Food and health. 6a 6b ，详细讲解了英语学习活动观在一节课中的具体实施建议。 讲座二 第二位由太师附小贾俊芝老师带来讲座《小学英语新课标之语篇研读》。 她强调语篇研读是每一位教师进行教学设计和教学实施的重要前提和必要基础。作为新时代的教师，在新课程改革的潮流中，必须学会从教学的角度研读语篇，不管是阅读、听力、口语文本乃至视频的多模态文本，我们都可以用what、why、how这三个问题来思考和分析，抓住文本的主题、内容要点、逻辑和语言特点。在此基础上，从学生的已知出发，通过教学活动设计把文本所能承载和提供的知识转变为学生的知识、能力和素养，从而真正培养学生的英语学科核心素养，实现学科育人。 　　 讲座三 　　第三位由北阳联校郑雪老师带来《新课标背景下小学英语教学与中华传统文化的融合》。 她从研究背景、教学现状、教材研读、实践策略四大部分展开阐述，她强调作为小学英语教师应强化传统文化意识，深入挖掘教材里的中华传统文化底蕴，在教学中找到融合点，将中华优秀传统文化融入到课堂教学中，深入挖掘文化内涵，在长期的积累和熏陶中提升学生用英语来传播中华文化的能力，注重文化情感体验，在英语教学中创新课堂内外学生学习模式，通过中外文化互鉴和学习交流活动，寻找能增强其体验并传播文化的有效方法，使其在真实的语境中形成完整的知识结构体系。增强学生的家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，激发民族自豪感，树立正确的世界观、人生观和价值观。 讲座四 　　第四位由农大附小王瑞虹老师为我们带来主题为《基于核心素养的小学英语作业设计》。 王老师基于核心素养的小学英语作业设计，立足 “双减”政策的持续推进和2022版英语新课标出台的背景，从“语言能力”、“文化意识”、“思维品质”和“学习能力”四个维度对作业设计和评价进行深入浅出地指导。  讲座五 第五位由明星小学宋庆云老师，她讲座的主题是《深度学习下单元整体教学的思考与实践》。 她强调 “单元整体教学”是当下英语教育教学领域的热点之一。为实现多样化教学方式的统一，并使学生合理认知组块的构建，学会从 “单元” 范畴的大环境中获取语言知识，提高语言表达能力，提升学习效率，教师需要有 “单元” 范畴的概念，挖掘单元主题，构建单元框架，确立教学目标，设计教学过程，实施教学评价，设计分层作业。 感悟收获 　　星光不问赶路人, 时光不负有心人。人生有涯，而知无涯。在追寻教育的路上我们一路向前!让我们心中有课标, 脑中有教材, 眼中有学生。新课标, 新赋能，新成长，坚持育人为本，秉持英语学习活动观, 实施主题引领下的单元整体教学，落实教学评一体化，在课堂中践行新课标，让学习真实发生！