<h3 style="text-align: center"></h3> 古人云：一日不读书，言语无味；三日不读书，面目可憎。在这个发展迅速的时代，也许唯有静下心来读书，才能让浮躁的心灵得到一次彻底地放松；唯有静下心来思考，才能让繁琐的工作转化为事业的升华。 <p class="ql-block"> 为了让读书成为习惯，让书香溢满校园，让师生共同成长，在学校的统一安排下，暑假期间，一教组的数学老师们利用空余时间积极参与了读书分享活动。</p> <p class="ql-block"> 交流分享气氛轻松而愉悦，每位教师表达了自己读书时的所想、所思、所悟，结合自身工作经验，分享了书中值得借鉴和学习的地方。</p> 一起走进老师们的笔记展示，会让你眼花缭乱，更会让你心旷神怡，因为这里弥漫着书香的味道，令人陶醉。 老师们逐个分享读书心得，抒发读书感悟，给聆听的老师们带来了一场心灵盛宴。 米飞飞老师：读郑金洲教授的《教师行为的50个细节》让我感受到，课堂是每个老师展示自己，体现自己生命价值的舞台，整个活动过程需要老师和学生共同完成，那么老师的一举一动，一言一行，直接对孩子们有着不一样的意蕴。书中从课堂教学特征、教学方法探索、教师的语言行为、课堂中的非语言行为、学生学习状态、课堂突发事件、课堂教学环境、等方面关注了课堂的50个细节。作者把课堂中看到的想象，发掘问题的实质，经过深思熟虑的思考，并提出了改革的方向。总之，在今后的工作实践中，多思考，多运用，让自己在课堂中也多多注意细节。细节决定成败！ 王娜老师：通过学习马俊华老师《落实课程方案，培育时代新人》专题讲座和读完《义务教育2022年版数学课程标准》使我明确了随着义务教育全面普及，教育需从有学上转向上好学，必须进一步明确“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”，优化学校育人蓝图。当今世界科技进步日新月异。网络新媒体迅速普及，人们生活，学习，工作方式不断改变，儿童青少年成长环境深刻变化，人才培养面临新挑战。义务教育课程必须与时俱进。 焦琳老师：《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源,尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。 这样的匠心独到的指导，无论是对正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。 这本书值得一看。 任雪焕老师：教育孩子我们是要“赢得”孩子而不是“赢了”孩子。所谓的“赢得”孩子则是指大人维护孩子的尊严，以最终孩子的态度对待孩子（和善而坚定），相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量。要做到“赢得”孩子，这就需要大人给予孩子大量的鼓励，并花时间训练孩子的基本人生技能。“赢了”孩子会使孩子成为失败者。而失败通常会导致孩子反叛或者盲目顺从。而“赢得”则可以让孩子甘心情愿的合作。 “要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光”。通过本次读书分享活动，每位老师都确立了一种信仰：“让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风尚”。与书籍携手同行，那么，我们的课堂将充满智慧，我们的教育将一路书香，我们的生命将更加厚重深沉。 <p class="ql-block"> 文稿：一年级数学组</p><p class="ql-block"> 编辑：一年级数学组</p><p class="ql-block"> 审核：教导处</p>