校本教研氛围营造与教研组建设

潇潇

今天上午的课程是刘昌福老师分享的《校本教研氛围营造与教研组建设》。 　　刘老师在开场中引用习近平主席的经典语录阐述了校本研究的重要意义：一个人遇到好的老师是人生的幸运。一个学校拥有好的老师是学校的光荣。一个民族源源不断涌现一批又一批的老师则是民族的希望。 校本研究是学校深层次发展的必由之路，教师的发展决定学校的未来，教师发展惠及全体学生。 　　接着刘老师引出校本研究的氛围：1.学校的制度导向2.学校的用人方向3.引领教师专业发展方向4.关注教师成长过程勉励教师们找准定位，量身发展。刘老师还用“多余”的提醒来提醒大家，成名成家是教师的权利。机会是留给有准备的人，让每个教师都有上升的空间。 　　刘老师重点阐述了校本研究的内容。1.研究新时代教育新理念，办好思想政治理论课，牢记习主席关于：培养什么人？怎样培养人？为谁培养人的震耳发聩。 刘老师举了爱国科学家钱伟长的例子，和明朝国子监的例子，旗帜鲜明的对比总结出中国教育现代化要更加注重以德为先，全面发展，面向人人，重视终身学习。教育要发展学生的核心素养，培养学生乐学、善学，善于反思的品质。 　　2.多听大师们的声音。通过读书、听报告等。人民教育家于漪老师说“三尺讲台联系孩子们的生命历程，课堂质量影响孩子们的生命质量。”学科教学的终极追求是实现学科育人。 刘老师举了华罗庚的例子，分享了数学学科育人的思想。3.思考教学改革，透过现象看本质。读报刊杂志，观摩优秀课例等。同时实现过程目标和结果目标。整体把握教学。坚持素养导向。实现全面育人。实现信息技术和教学整合。 4.研究新课程实施标准并精准实施。如何精准实施？实施促进学生发展的教学。这里刘老师利用数学课例八下《平行四边形》，具体解读了如何通过教学促进学生发展，让学生学会学习，重视过程评价。引导学生经历探究过程。创设生活情境（小处说应用意识，大处说家国情怀），知识情境（数学抽像），渲染（发掘学科之美，激发学生的兴趣。老师通过设问：方程知识为什么要上移？说明激发学生的学习动机的重要性。 5.考后反思。可以是一道题，一类题，一个问题等。老师用中考真题作为案例分析考后反思的重要性及如何实现。 　　刘老师也分享了教研组建设的一些思考。他认为独立自主是基础，交流合作是常态，卷入研究是目标，最后教师要享受研究中的幸福。 刘老师还分享了如何布置分层作业的优秀案例。创新作业批改—面批，眉批，评语。给我们带来很多启发。 　　相信我们通过今天这节课都能学有所悟，学有所获，悟有所行，行有所获。领悟校本研究的重要性，认真做好校本研究。