“阅读精彩 成长一夏”

赵天凤

读书

阅读

同学

班级

暑假

假期

活动

打卡

交流

养成

----1年6班暑假阅读活动总结---- “人的影响短暂而微弱，书的影响广泛而深远”。为进一步促进课内外阅读深度融合，积极响应学校“阅读嘉年华”活动，在这个暑假中，1年6班的学生在赵天凤老师的指导下与书为伴，养成了读书的好习惯；在书的海洋里汲取养料，在美妙文字的引领下领略世界的奇妙。与书为伴的假期是充实的、精彩的，通过一个月的阅读，学生们收获满满~

一、“兴趣浓厚 积累多多”

读书与写作，要实现有效的积累。为了让同学们对阅读产生浓厚的兴趣，从而有效积累书中优美语段，赵老师通过多种渠道促进同学们多读书，并坚持让同学们摘抄和写读书笔记。加深阅读理解的同时，也让同学们收获了书中更多优美的语段。

二、 “全班行动 分享交流 ”

班级通过3种方式进行了读书交流活动。
首先，为了调动同学们的积极性，在放假初期，让班级里的“读书吧小组”成员进行读书推荐活动。同学们在班级群里积极的拍照推荐图书，也使得读书小组的成员迅速增加，最后全班42名同学都加入了读书吧小组，都是棒棒的孩子们！ 其次，在暑假结束之前，为了让同学们有效总结假期的读书成果，通过在线表格的方式填写假期最喜欢的“读书推荐”活动，同时用简短的语音概括该书的中心思想或感想。全员积极的进行推荐，不仅分享了喜欢的图书，还锻炼了他们通过阅读思考自己的感悟。 第三，多样分享，升华阅读氛围。同学们通过拍摄小视频的方式，展示自己的阅读书籍和朗读技巧等。拍摄的小视频发到班级群内，再一次提高了班级的阅读氛围呢~

三、“多样阅读 活动新颖”

今年吉林的疫情呈反复式，为了积极响应减少聚集的防疫措施，不能让孩子们坐在一起读书交流，赵老师想出了一个“别出心裁”的读书活动--“组团式”读书交流活动。每位学生寻找一位或多位同学进行一次假期读书交流，互相推荐阅读书目，形式不限。如：可以寻找同一小区的同班同学，现场进行一次假期读书交流；亦可线上通话视频和同学进行读书交流。通过组团的方式，不仅自己读书，还带动了同学一块儿阅读，共同享受读书的乐趣。看看同学们暑假在一起图书的精彩瞬间吧~

四、 “嘉奖优秀 树立榜样 享受阅读 养成习惯”

阅读是一种好习惯，更是一种生活方式。唯有让阅读成为孩子们生活中的一部分，才能养成阅读的好习惯，才能让孩子们享受阅读，爱上阅读。班级全体同学每日都进行钉钉线上打卡阅读，赵老师也会每天提醒没及时完成阅读的同学。月末为阅读打卡及时、完成率高的同学，颁发“坚持之星”奖状。通过嘉奖优秀的方式，树立阅读的榜样。同学们在不知不觉中，养成了每日读书打卡的好习惯。

总结语：

阅读一本好书

对于孩子来说

正如在人生的春天

播撒下一颗美好的种子

在此次暑假阅读活动中，1年6班的同学们不断阅读好书，汲取知识，开阔视野，沉浸于读书的快乐之中，为之后的学习语文奠定了坚实的基础。
暑假读书活动虽然画上了圆满的句号，但是小朋友们的“悦”读旅程却不会止步。希望我们1年6班的小朋友们能够读好书，多读书，爱读书，做一个“提笔有墨，挥笔成章”的优秀东山少年！