<p class="ql-block">2022年的暑假异常炎热，如同我们学习的热情一样。从7月26日开始，老师们就已经开启了网络研修模式。通过国家智慧公共服务平台进入到8个专题的学习。如：《深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述》、《新课标新课改》、《师德典型案例》、《心理健康问题的识别与处理》、《家校协同育人》等等，通过学习，老师们受益多多，收获多多。</p> <p class="ql-block">田久华老师：对于这样的学习来说，也许我们付出的是忙碌，但我们收获的却是提高，是教师基本素质的提高，它是我们今后工作的资本。并且这样一种学习方式，从传统的培训走向网络平台这种模式，有极大新鲜感和神奇感，这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间，我们在课程改革的实践中有许多问题，困惑、思考、收获很难有机会倾情表达，在这里我们可以通过研修平台共同与同仁们，一起进行交流、研讨。</p> <p class="ql-block">杨昌顺老师：家校协同育人，孩子的成长离不开学校、家庭、社会的共同培育，和谐顺畅的家校关系有利于学生成长，对班级各项工作可以起到事半功倍的作用，家校关系是班主任工作的重点，在孩子的成长路上，老师和家长是“战友”而不是”对手“。很多时候我们教师和家长各自忙于孩子的学习，而常常忽略了家校教育的“一致性”原则，特别是家长会双家长出席制，很多学校都没有做到，缺乏对孩子的沟通，交流和互动。以“五个一”促进家校合作，从而构建“家校共育”目标，值得我们一线班主任学习。</p> <p class="ql-block">刘令老师：弹指⼀挥间，我的教学⽣涯已经17年了。依稀记得刚毕业时觉得时间总是过得很慢，⼀路⾛来竟然是这样地匆匆。遥想下⼀个17年，深感压⼒、责任巨⼤。不做教书匠，做有专业发展的研究型教师是我的奋⽃⽬标。反思我的课堂教学，有成有败，需要及时调整，提⾼。暑假后，新的学期就要开始了，学⽽思，思⽽⾏，⾏⽽变，变则通。在实践阵地上，我会进⼀步转变观念，落实⾏动，把暑期学到的、积累的与学⽣共享，促进学⽣更好的学习。</p> <p class="ql-block">周玉艳老师：在这个竞争激烈的时代，家长、学校、社会大都关注成绩高于关注孩子心理健康，然而唯成绩论已经不适应这个对人才综合素质高要求的社会。一个人的心理素质对人的健康成长和事业成功起着至关重要的作用，比如人的乐观开朗、积极进取、坚忍不拔、勇于战胜挫折等个性心理品质。在关注孩子们飞得高不高的时候，也要关心孩子们飞得开不开心、快不快乐。</p> <p class="ql-block">孙忠国老师：通过学习，使我了解新课标数学教学的特点，课堂不再是以教师为主体的单边教学活动，而是师生双向交流。作为教师应严格按照课标的要求，上好每一节课，选用恰当的教学手段，多关注学生、尊重学生，努力为学生创造一个良好的教学情境，让学生积极主动的参与到教学中来，让学生享受“快乐数学”。</p> <p class="ql-block">吉敏老师：我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。</p> <p class="ql-block">汪生翠老师：搞好家校共育就犹如建设好一个好的生态系统，学生是种子，家庭是土壤，教师是园丁，社会是环境；种子饱满，土壤肥沃，园丁辛勤，环境适宜，才能为学生的健康成长提供有力的保障，但当生态链中的哪个环节遭到严重破坏，都可能造成学生的畸形发展。因此，〝家校共育“非常重要。</p> <p class="ql-block">张连明老师：通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。</p> <p class="ql-block">教师每时每刻都要学习，所以，我们将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素质。同时希望远程培训越办越好!</p>