研修再启航教师再成长———山西省名师工作室2002暑期“数学新课标专题培训”活动记实

郝变英

夏日酷暑刚过，即将迎来秋季开学，宁武实验小学在焦校长，赵校长和刘主任的组织下，全体数学老师参加“山西省名师工作室2002暑期数学新课标专题培训活动”。该课标是最新改革的课程标准，是我们教学的一把标尺，掌握了新课标我们新学期的工作才能有明确目标和方向，给老师们做了最有用的知识储备。 🍒🍒🍒上午场🍒🍒🍒 　　焦校长，赵校长、刘主任准时到场，认真聆听，勤做笔记给老师们做了表率。老师们也态度端正，积极参与。 　　上午由杨淑萍主任主讲。重点解读新课标，突出核心素养导向，立足课堂改革。 　　课程目标的确定，立足学生核心素养发展，集中体现数学课程目人价值。 数学课程要培养的学生核心素养，主要包括以下三个方面。 （1）会用数学的眼光观察现实世界； （2）会用数学的思维思考现实世界； （3）会用数学的语言表达现实世界。 　　数学为人们提供了一种认识与探究现实世界的观察方式。通过数学的眼光，可以从现实世界的客观现象中发现数量关系与空间形式，提出有意义的数学问题；能够抽象出数学的研究对象及其属性，形成概念、关系与结构；能够理解自然现象背后的数学原理，感悟数学的审美价值；形成对数学的好奇心与想象力，主动参与数学探究活动，发展创新意识。 　　在义务教育阶段，数学眼光主要表现为：抽象能力（包括数感、感、符号意识）、几何直观、空间观念与创新意识。通过对现实世中基本数量关系与空间形式的观察，学生能够直观理解所学的数学知识及其现实背景；能够在生活实践和其他学科中发现基本的数学研究。 认真学习的老师们。 学要有收获，老师们做的笔记。 　　学生的学习应是一个主动的过程，自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。教学活动应注重，启发式，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题，利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题；促进学生理解和掌握数学的基础知识和基本技能，体会和运用数学的思想与方法，获得数学的基本活动经验；培养学生良好的学习惯，形成积极的情感、态度和价值观，逐步形成核心素养。 　　评价不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学学习过程，激励学生学习，改进教师教学。通过学业质量标准的构建，融合基”“四能”和核心素养的主要表现，形成阶段性评价。 　　义务教育数学课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，致力于实现义务教育阶段的培养目标，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，逐步形成适应终身发展需要的核心素养。 🌷🌷🌷下午场🌷🌷🌷 下午场由杨淑萍和张小刚主讲。 　　课程内容组织，重点是对内容进行结构化整合，于抹淤公，重视数学内容的直观表述，处理好直观与抽象的关系；重视学生间接经验的形成，处理好直接经验与间接经验的关系。课程内容呈现。注重数学知识与方法的层次性和多样性，适当考查学科主题学习；根据学生的年龄特征和认知规律，适当采取螺旋式的方式，适当体现选择性，逐渐拓展加深课程内容，适应学生的发展需求。 　　下午焦校长，赵校长，刘晓林主任早早到场和老师们一起学习。 　　课程目标以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验（简称“四基”)，发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力（简称“四能”)，形成正确的情感、态度和价值观。 　　课程内容选择，保持相对稳定的学科体系，体现数学学科特征；关注数学学科发展前沿与数学文化，继承和弘扬中华优秀传统文化。 　　数学是研究数量关空间形式的科学。数学源于对现实世界的抽象，通过对数量和数量关系、（图形和图形关系的抽象，得到数学的研究对象及其关系；基于抽象结构，通过对研究对象的符号运算、形式推理、模型构建等，形成数学的结论和方法，帮助人们认识、理解和表达现实世界的本质、关系和规律。数学不仅是运算和推理的工具，还是表达和交流的语言。数学承载着思想和文化，是人类文明的董要组成部分。 　　数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用。数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。数学教育承载着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能。义务教育数学课程具有基础性、普及性和发展性。学生通过数学课程的学习，掌握适应现代生活及进一步学习必备的基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验；激发学习数学的兴趣，养成独立思考的习惯和合作交流的意愿；发展实践能力和创新精神，形成和发展核心素养，增强社会责任感，树立确的世界观、人生观、价值观。 　　数学是自然科学的重要基础，在社会科学中发挥着越来越重要的作用，数学的应用渗透到现代社会的各个方面，直接为社会创造价值，推动社会生产力的发展。随着大数据分析、人工智能的发展，数学研究与应用领域不断拓展。 　　培训结束，焦校长对上下午学习作了总结。和老师们一起探讨新课标里面重要的内容，提问了一些引领性的重要问题。 　　带着焦校长的问题，我们的教学工作任重道远，随着义务教育全面普及,教育需求从“有学上”转向“上好学”,必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”,优化学校育人蓝图。当今世界科技进步日新月异,网络新媒体迅速普及,人们生活、学习、工作方式不断改变,儿童青少年成长环境不断变化,人才培养面临新挑战。义务教育课程必须与时俱进,我们老师也应与时俱进！ 郝变英任利青李斐杨晓燕纪录