<p class="ql-block"> 教育之美，美在育人；课标之耕，赋能成长。为进一步落实《义务教育课程标准（2022版）》的理念，准确理解和把握新课程方案和课程标准精神，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，8月22日滨湖镇全体小学英语教师参加了张宏丽专家关于《2022年义务教育阶段新课程标准》线上培训会。</p> 培训内容 上午的培训以英语课程的育人价值为核心而展开，包括五个方面的内容：1.课程性质的守正创新。既重申了英语课程的工具性和人文性的双重属性，又创新性的将坚定文化自信融入到英语课程。用英语汲取人类文明成果，并向世界讲好中国故事。2.课程目标的演进。课程性质的守正创新英语课程应全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为出发点和落脚点。3.从课程目标到教学目标的细化。从教育目的到课程目标，再到单元教学目标，最后到课时目标，目标的设计更加具体明确，时间单位更短。4.基于单元育人蓝图的形成。本环节以“Meet my family”为具体实例来展开说明。5.单元目标与课时目标的制定。要求学生逐步建构对单元主题的完整认知，促进正确态度和价值观的形成。 下午的培训以课程内容的选择与组织和教学评一体化设计与实施而展开。课程内容的选择与组织包括三方面内容：1.课程内容质的变化。课程内容不仅包括学生需要学习的基本事实、基本概念或观念，也包括学科知识的处理方式，即这些事实、原理和问题等是如何组织并实现学习的。2.从课程内容、教材内容到教学内容。课程内容是各学科特定的事实、观点、原理和问题以及处理他们的方式。教材内容是依据课程内容编写而成的，是教学内容的一部分，但不是全部。教学内容是根据学情和现实需要，突破教材的制约，充分挖掘教材及教材以外资源形成的具体教学材料。3.基于课程理念重构教学内容。我的选择，教学内容的选择，根据学生的实际水平，按照英语课程的级别要求进行必要的调整。教学评一体化设计与实施：教师要准确把握教学评在育人过程中的不同功能，树立教学评的整体育人观念，提供必要支架和及时反馈，帮助学生达成预设的教学目标，以评促学，以评促教。 认真记录 在此次新课标培训活动中，我镇教师认真聆听，详细记录……只为了更好地了解新课程的理念，更好地培养孩子，更好地让自己静下心来做喜欢的教育。 通过本次云端培训，在专家们的解读和引领下，我们滨湖镇小学英语教师们对新课标的理念、目标有了更加深入的理解，同时也开阔了英语学科教学的新视野。路漫漫其修远兮，学习之路永不止，滨湖镇全体小学英语教师将不忘初心，不负韶华，凝心钻研，聚力发展，把立德树人与核心素养落实到每堂课的教学工作中，让核心素养落地，培养有深度、有温度、有态度的时代新人。<br> 心中有纲，胸中有本，眼中有人，手中有法。感谢此次珍贵的学习机会，让我们学有所得，教有所依。教育之路，道阻且长，但我们相信，行而不辍，未来可期。