<p class="ql-block ql-indent-1">为积极响应上级号召，大力推进新课程标准教师培训工作，把新课程改革作为实施素质教育的重要环节，不断更新教师对新课标的认识，加强教师的培训力度，努力提高教师教研能力，根据上级工作安排，8月22日，大坞镇袁村小学组织英语学科教师参加了张宏丽专家关于《2022年义务教育阶段新课程标准》线上培训会。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张宏丽，天津市教育科学研究院小学英语学科教研员，科研处副处长，正高级教师、特级教师、全国优秀教师，教育部基础教育外语教学指导委员会委员，义务教育英语课程标准修订组成员。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">上午的培训以英语课程的育人价值为核心而展开，包括五个方面的内容：1.课程性质的守正创新。既重申了英语课程的工具性和人文性的双重属性，又创新性的将坚定文化自信融入到英语课程。用英语汲取人类文明成果，并向世界讲好中国故事。2.课程目标的演进。课程性质的守正创新英语课程应全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为出发点和落脚点。3.从课程目标到教学目标的细化。从教育目的到课程目标，再到单元教学目标，最后到课时目标，目标的设计更加具体明确，时间单位更短。4.基于单元育人蓝图的形成。本环节以“Meet my family”为具体实例来展开说明。5.单元目标与课时目标的制定。要求学生逐步建构对单元主题的完整认知，促进正确态度和价值观的形成。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午的培训以课程内容的选择与组织和教学评一体化设计与实施而展开。课程内容的选择与组织包括三方面内容：1.课程内容质的变化。课程内容不仅包括学生需要学习的基本事实、基本概念或观念，也包括学科知识的处理方式，即这些事实、原理和问题等是如何组织并实现学习的。2.从课程内容、教材内容到教学内容。课程内容是各学科特定的事实、观点、原理和问题以及处理他们的方式。教材内容是依据课程内容编写而成的，是教学内容的一部分，但不是全部。教学内容是根据学情和现实需要，突破教材的制约，充分挖掘教材及教材以外资源形成的具体教学材料。3.基于课程理念重构教学内容。我的选择，教学内容的选择，根据学生的实际水平，按照英语课程的级别要求进行必要的调整。教学评一体化设计与实施：教师要准确把握教学评在育人过程中的不同功能，树立教学评的整体育人观念，提供必要支架和及时反馈，帮助学生达成预设的教学目标，以评促学，以评促教。</p> <p class="ql-block">老师们带着对专家讲解的渴望，认真写笔记，认真思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2022年版《义务教育英语课程标准》强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，加强了学段衔接。我们要学好课标，扎实学识，不断地更新观念，要有适应新形势的理想信念。对于新课标我们要做一个学习者，思考者和践行者！</p><p class="ql-block ql-indent-1">课标是基石，奠定了我们前进的步伐；课标是明灯，指引了我们前进的方向。仰望星空，脚踏实地，方得始终。</p>