读书小得

青青子衿

近期，再次拜读李镇西老师的《教育的智慧》和《做最好的老师》这两本书。李老师的一些教育思想和教学智慧再次深深地影响了我，就好像是一盏启明灯，照亮了我前进的方向。我领会到了教育也是一种享受、一种智慧，从中学到了一些切实可行的教育方法。每次在闲暇时翻开来读上几篇，细细品味，便犹如清泉醍醐灌顶，每一个篇章都会给我带来新的启迪，让我不断的理清自己的思路，以明确在教学工作中的每一个细节。

想想自己教学十几年来，所教学生可谓不少，但不是每位学生都令人满意，每一级都有些令老师头疼的孩子。针对这些学生，李镇西认为“不轻易对任何学生丧失信心，而是针对某一个具体学生，让他在原有的基础上有所进步”这里的进步可能是综合性的，也可能是某一方面的，有些学生所以落后就是缺乏自信，他教育学生，培养自信心从扬长开始。一旦学生找到了自己的长处，困难的便不是批评，不是指责，更不是数落他一系列错误，而是找出他的错误的对立面——长处。只有找到长处，才算找到错误的克星，才帮助他找到战胜错误的信心根据地。有了信心便有了希望，所谓的“差生”逐渐发现自己确实有很大潜能时，才会真正相信自己会成功。

李镇西老师的解释让我茅塞顿开，让我对于学生的优秀与进步有了一个全新的认识，让我们从单纯的以成绩论英雄，论成败，转变为以学生的全面发展为出发点，从学生的做人，以人为本的理念为出发点来看待、教育每一位学生，让我们不轻易对任何学生丧失信心。这样，我们的工作才是快乐的，才是平和的。书上面还有这么一句话：“小孩子的心都是细腻的，往往你不在意的一件小事、一句话或者一个动作，都会影响你在他们心中的形象。”我懂了，原来教师，尤其是班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。我们在要求学生做到的自己首先必须做到。身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴，那教师就不应粗暴地打断学生的话；要求学生跑步不戴围巾，那教师在跑步时又怎么能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢？要求学生随手捡起地上的废纸，难道教师就不能也弯弯腰吗？如果每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。

我们教师要对自己严格要求，在班级事务中，做好表率，刻意的融入到他们中间。用他们的思维去想和处理。课下多和学生们接触，并与他们一起游戏，慢慢的了解他们。这样班级的纪律才能逐渐好了起来，学习氛围也才能变得浓厚起来。因此，我们应该把整个心灵献给学生并坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀地撒向每一个学生，以感染他们、改变他们、教育他们、造就他们。当然，在品味李镇西老师的感慨和智慧时，启迪我教育教学工作一定要与实际情况相结合，真正地热爱自己的教育教学工作，摆正心态，从容地面对工作中的问题。