<p class="ql-block"><b> 没有规矩不成方圆，教育本身就意味着限制，教育过程始终处于自由与限制之间，需要在两者之间寻找平衡。</b></p><p class="ql-block"><b> 从学生成长的需要来看，在教育过程中对学生的自由进行一定的限制是必要的，也是合理的。</b></p><p class="ql-block"><b> 常规不是捆绑学生的绳索，而是让学生学习生活得更有序、更和谐的必然保证，而课堂常规作为训练学生自我约束能力的规范和标准，其本身也是课堂教学内容的组成部分。要让我们的课堂更加有效，抓好学生的课堂常规，是教育教学的重中之重。</b></p> <p class="ql-block"><b> 课堂常规习惯就是具有在较长时期经过反复、有效的训练而形成的较为稳定和可重复性的行为。</b></p><p class="ql-block"><b> 在小学阶段，只有养成了良好的课堂常规习惯，才能有利于学生之后的学习，乃至终身学习。小学低年级的学生入学时一般只有六七周岁，还处于“幼小衔接”的阶段，所以培养良好的课堂常规习惯应贯穿整个小学低年级的课堂教学之中。良好课堂常规习惯的养成对于學生的发展而言将起到事半功倍的作用。</b></p> <p class="ql-block"><b>1、课前准备：学习用品按要求摆放整齐，无关物品放桌洞；水壶放到指定位置。</b></p> <p class="ql-block"><b>2.课间：在指定区域活动；在无人监护的情况下，不随意攀爬体育器械；铃声响，快静齐站好上课队伍。</b></p> <p class="ql-block"><b>3.致礼：师生互相问候；迟到喊报告，教师允许后进入。</b></p> <p class="ql-block"><b>4.坐姿：腰板直，手放好。</b></p> <p class="ql-block"><b>5.举手：五指并拢，胳膊肘垂直放在桌面。</b></p> <p class="ql-block"><b>6.倾听：认真听，不插话。</b></p><p class="ql-block"><b>7.阅读：双手拿书，一定斜角立于桌面；朗读时声音响亮，使用普通话。</b></p> <p class="ql-block"><b>8.表达：大胆说出自己的想法。</b></p><p class="ql-block"><b>9.书写：头正足安，一尺一拳一寸，字迹工整、规范。</b></p> <p class="ql-block"><b>10.下课：和老师致谢后，喝水、上厕所、做好课前准备。</b></p><p class="ql-block"><b>11.学习整理书包：放学前将桌洞内物品有序收回书包内，不丢三落四。</b></p><p class="ql-block"><b>12.爱护公物，不在课桌及墙壁上乱写乱画。</b></p><p class="ql-block"><b>13．有问题，先举手，老师点名后，立正站好，声音响亮的表述；课上专心听讲，不做小动作，不随便下座位。</b></p> <p class="ql-block"><b> 课堂常规习惯的目的就是让学生养成良好的学习习惯，为他们今后的学习打下坚实的基础。教师要遵循学生的身心发展规律，从低年级学生开始培养和训练，使学生们养成良好的课堂常规习惯。</b></p>