新课标新课程新策略 ——清原县小学数学课程标准（2022年版）培训纪实

蹦蹦

“云天收夏色，木叶动秋声”。在这秋高气爽、硕果累累的时节，为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，学习贯彻教育部刚刚颁布的《（2022年版）义务教育课程方案》和《数学课程标准》的精神，进一步深化小学数学课程改革，优化课程实践，提高教育教学质量，全面推动我县小学数学高质量发展，探索落实小学数学核心素养的实施策略，在我县教育局和教师学校的部署和支持下，8月22日，全县286名小学数学教师齐聚钉钉直播间，参加了《新课标、新课程、新策略》——清原县小学数学课程标准（2022年版）培训会。 　　本次会议由小学数学教研员焦枫主持，焦老师对这次培训的重要性和培训要求进行了强调。 培训会上，焦老师对数学新课程标准的理念和变化以及综合实践领域的教学策略进行解读，具体从以下四个方面进行详细、透彻地分析:一、课标修订背景与要点；二、课程性质和课程理念；三、主要变化和新的突破；四、综合实践领域的理解。 　　焦老师强调数学教师应该成为数学学科核心素养的彰显者，应将数学核心素养真正落地，聚焦发展学生核心素养，凸显学生主体地位，培养有理想、有本领、有担当的少年。 强调教师要坚持素养导向，强化学科实践，推进综合学习，落实因材施教。 强调数学不仅是运算与推理的工具，还是表达与交流的语言，承载着思想和文化，数学在形成人的理性思维、科学精神和促进人的智力发展中发挥着不可替代的作用。 还强调教师不仅仅要教给学生知识，更要关注学生意识的培养、思想的渗透、经验的积累、良好习惯的养成和快乐的收获。 　　焦老师结合数学核心素养结构图，分享了“三会”如何统领“四基”、“四能”、“情感态度价值观”；分享了数学核心素养是如何在“四基”、“四能”、“情感态度价值观”中体现的，以及数学核心素养的整体性、一致性、阶段性的内涵及关系。 　　清原镇逸夫中心小学教导处副主任刘文对新课标中数与代数、图形与几何两个领域的教学策略进行培训，她从三方面来与大家分享:一、“数与代数”“图形与几何”相关联的核心素养；二、主要变化点的教学理解；三、单元主题整体教学的建议。 刘主任指出，数学核心素养与课程内容关系密切，这样核心素养的培养才能有抓手，要培养什么样的数学核心素养，是基于什么样的课程内容；她还指出，要在具体情境中，引导学生通过具体操作活动，理解知识内涵，培养学生相应的数学核心素养。 　　刘主任通过大量的教学案例，对“数与代数”和“图形与几何”两大领域中变化部分内容的教学实施进行了精彩、细致地辅导；对如何使数学核心素养“落地生根”，如何把握结构化知识体系，如何强化真实情景设计，以及如何引发学生思考等问题的解决，有的放矢地提出了优化的教学建议，具有实效性和可操作性。 　　此次培训会得到全县各小学领导和学科教师的大力支持。会议期间，参培教师倾听认真，记录详尽，感受颇深，收获满满。教师们深刻地体会到数学学科育人的价值，感受到了新课标体现的21世纪的新样态，懂得了教师的历史使命是培养面向未来发展的时代新人。 　　在向着第二个百年奋斗目标迈进之际，实施新修订的义务教育课程方案和课程标准，对推动义务教育小学数学高质量发展，全面建设社会主义现代化强国具有重要意义。 新百年课程体系再造，大目标价值标准重塑。希望我县的小学数学学科教师勤勉认真、行而不辍，不断创新实践，把育人蓝图变为现实。 摄影:刘文撰稿:焦枫校对:张秀娜审核:杨红艳