内蒙李红梅：《积累点拨锤炼--“快速的几点反思”》

白莲藕41319

优秀主持人2队内蒙古呼伦贝尔市沃晓玲：

各位老师，大家晚上好!很高兴有机会和大家在这里相聚，一起探究语文作文教学的方法。汇报正式开始之前，给大家简单介绍一下达斡尔族的习俗：

一．聚居地

达斡尔族是中国56个民族之一，主要分布于内蒙古自治区莫力达瓦达斡尔族自治旗、黑龙江省齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区、鄂温克族自治旗一带；少数居住在新疆塔城、辽宁省等地。

二、人口总数

根据《中国统计年鉴-2021》统计，中国境内达斡尔族的人口数为132299人。

三、宗教信仰

达斡尔族同其他阿尔泰语系各民族一样，主要信奉萨满教。在长期的历史发展中，达斡尔人虽然受到过喇嘛教、道教和天主教的影响，并且也有人供奉过汉地的关帝神、娘娘神等神灵，但是外来的宗教和神祇均不足以破坏萨满教的完整性和独立性，没有动摇传统的萨满教在达斡尔人精神文化中的原有地位。直到新中国成立前后，萨满教仍是居住在不同地区的达斡尔人共同信仰的宗教。

五．特色饮食：柳蒿芽

达语叫“苦木勒”，是达斡尔族人民喜食的传统里菜之一，“苦木勒”有明目、清胃热、泻肝火、利肾水之功能，味微苦，幼芽时鲜嫩清香，是一道传统的美味佳肴，野生天然纯绿色。

做法：炖汤、凉拌等。

六、体育活动

达斡尔族最有名的体育活动当属曲棍球。

达斡尔族语称曲棍球为“波列”，称曲棍为“波依阔”。一般已习惯“波依阔”即代表曲棍球运动，是一项达斡尔族最具代表性的传统的体育项目。

七．剪纸：哈尼卡

哈尼卡，玩具纸偶，是达斡尔族小女孩喜爱的玩具。它由剪纸的人物头形和圆锥形的人体组合而成，可以站立，有几厘米到20多厘米高。

哈尼卡纸偶艺术，丰富了少女们的童年生活，提高了她们动手动脑的能力，是达斡尔族人民在生产生活中勤劳智慧的一个体现。

【优秀主持人】2队内蒙古呼伦贝尔市沃晓玲

尊敬的黄上庚校长、王显成老师、亲爱的滚动家人们：

大家晚上好!

我是今晚活动的主持人，来自内蒙古呼伦贝尔莫旗三中的青年教师沃晓玲。非常感谢黄上庚校长、王显成老师和滚动作文专家团队为我们搭建这样的交流平台，让我能在这里有所成长！我们有着共同的作文教学理念，但又有着不同的教学风格，每一次的交流都会是一场思想碰撞的“盛宴”。今晚我们邀请到了滚动作文实践人李红梅老师来与大家交流。请允许我向大家介绍一下李老师

李红梅，语文一级教师，汉语言文学本科学历，参加工作以来一直战斗在教学一线，治学严谨、业务精湛。先后被评为旗级优秀教师、教学能手，在呼伦贝尔市级基本功竞赛中荣获一等奖，是市级初中语文学科带头人。

下面让我们请讲座人李红梅老师进行交流分享！希望各位老师在认真聆听的同时也能积极参与。

【优秀主讲老师】莫旗李红梅

尊敬的黄上庚校长、王显成老师，亲爱的各位滚动家人们：

大家晚上好！能够在这个滚动快速作文大平台向各位前辈、同仁学习，万分荣幸。作为一个初学者，来到这里面对各位专家，深感捉襟见肘，紧张不安。从事语文教学多年，深知天下师生苦作文久矣！有那么并不特别的一天，我在原单位，好多同事都说在朋友圈和莫旗初中语文教师群里看到了一个美篇，讲述的是莫旗语文教研员伊晓丽到尼尔基第三中学支教的故事。非常感人、特别走心、看完十分震撼！我看过之后，顿觉大受感动和启发，同时也在深深自愧。

在晓丽老师异彩纷呈的滚动快速作文课堂里，无论是她与学生充满亲和力的互动现场，还是支教结束，孩子们依依不舍，泪洒衣襟的情景，都历历在目。“小诗诗”同学那一声“花开花落、沧海桑田，我始终等你！”道不尽的是对恩师的无限深情。孩子们何以在短短几周时间里对晓丽老师如此眷恋？皆因老师的创新理念、驾驭滚动快速作文能力的整体素质、满是师爱与期待的人格魅力使然。

原来这就是滚动快速作文啊！追忆起来，大概是在2016年，我们去呼伦贝尔市参加教师培训的时候听说当地有所学校在请王显成老师作滚动快速作文示范课，我们也争取去听一听，但可惜的是“一座难求”，遗憾错过。三年前来到尼三中，听同事们说前不久他们去牙克石学习，听了王老师的滚动作文课，回来就决定在全校铺开。可惜我又来晚一步，这“前不久”三字，又让我与见到王老师的机会失之交臂！对我来说，是在“传说”中仰视王老师和滚动快速作文教学法，是在向王老师的弟子及其再传弟子学习，“懵懵懂懂、跌跌撞撞”随备课组一起成长、一起见证。即便我是一个比较“懒”的人，也发现滚动快速作文小试牛刀的效果已很震撼：滚动作文真的是给作文松了绑，师生都快乐。学生经常会满怀期待地问“老师，咱们上作文课吧？”很多作文困难户爱上作文，有片段为证：

那次滚动作文，也正巧有很多老师听课，他的语言与脑力开始爆发，展现出了他进入初中以来最为惊人的一次。我们这堂课是评作文，他多次展现自己的语言天赋，来评价各组的优秀作文，几乎被他评了个遍，但他还没有结束。

上堂课没有评完，还需要一堂课。在这堂课上，他的语言就像奔腾的流水，滔滔不绝，句句在要点上，让人不禁拍手叫好，而且在这次作文中，它不仅得了“优秀作文奖”，还是“最佳评语人”，我深感自愧不如。

他的变化，不仅仅表现在语文上，在各科上也有变化。记得最清楚的是生物课上，我们还没反应过来，他已全部知晓。

上面这段文字摘自《晒晒我们班的牛人》，原生态，病句都没修改。它讲述的就是一位语文学困生的精神成长，这个孩子在作文课上获得了肯定，建立了自信，辐射到其他学科，变成了想学习的孩子。

当时我的滚动快速作文课，仅仅停留在依样画葫芦的形式模仿，没有深刻的领悟。幸运的是2018年终于见到了王显成老师，在学习课间，王老师周围有很多想要探讨滚动快速作文法的粉丝，他很亲切、很和蔼，耐心地传经布道。更为难得的是，王老师亲临尼三中，对全体师生进行了体验式培训。至此我们不必再遥望、迷茫。我们下定决心完善滚动快速作文教学。

今天，王老师把我们带到了更加广阔的天地，我们有什么疑难可以得到更多的解答，衷心感谢王老师不遗余力地栽培与关注，感谢黄上庚老师以及各位同道对我们的接纳与包容、鼓励。

下面我具体谈一谈自己的几点做法。

滚动快速作文突破传统思维模式，开创作文新路。它的体系是在不断完善的，我们初学，不得要领，实践一段时间之后，我们发现，小组之间因为竞争激烈，盲目追求快速，无法沉下心来推敲、打磨作文，这无疑是在舍本逐末。快速是锦上添花，提质才是根本之策，我们的目标是能高质量完成限时作文，而不是要求学生上了几节课就能“指物作诗立就”或者“下笔千言，一挥而就”，所以不可浮躁。

也来套用一下围棋术语，沉下心来，踏实写作应是我们的“本手”，能力提升到一定程度了，才可达到“妙手”，似能偶得天成的文章。这是一个过程，不可跳过，任何取巧的做法都是短视的，只能培养“俗手”。那么，如何做到快速呢？我反思为以下三点：

一、要有丰厚的储备和文学素养。“有些人能感受雨，而其他人只是被淋湿。”从今年的高考作文命题我们不难发现，没有丰厚的积累，读不懂作文题，在高压的考场里会直接蒙圈。而那些储备充足、应变强大的孩子则淡定从容，立即能透过现象看出本质，根本不会囿于没读过《红楼梦》，没下过围棋的烟雾弹。因为见多识广，他们懂得这只是个引子。可是判断力的形成又必然来源于大量的阅读和实践，没有这些何谈快速？比如在语文课上，必须要把语文课上出语文味，阅读和写作要链接起来。要上好阅读课，我们有几种方式。比如“名著时光”，每天都有名著推介，趣味问答等等，一方面训练口语表达夯实积累，另一方面准备发言稿的同时也锻炼了写作的片段练习。再如诗词分享，让同学们思考学习诗词的意义，不仅仅是背诵默写，更重要的是知人论世、体验社会人生，汲取语言精华，体验文化瑰宝经久不衰的艺术魅力。还有紧扣时代脉搏，关注社会热点，更新分享新闻、时文等，比如中印边境加勒万河谷冲突中四名官兵牺牲、一名团长受伤。其中 “清澈的爱，只为中国”的年轻战士陈祥榕以身许国；春晚节目舞蹈诗剧《只此青绿》，取材于画作《千里江山图》，让学生懂得文学音乐美术舞蹈种种艺术是相通的，我们应有坚定的文化自信。明白“风声雨声

读书声声声入耳，家事国事天下事，事事关心。积极搜集积累写作素材。例如，假期来到清华大学，发现两个雕塑特别有趣，拍下来让学生做片段小练笔，滚动写作、互评，特别有趣。有时学生去早市、超市、广场、景点等等，会发生许多小故事，利于他们体验风土人情。这样随时随地发现写作素材与灵感的过程特别开心。用王显成老师的话说,要处理好阅读积累与写作素材的关系。看学生习作《这样的画面，让我沉醉》，他以千古名句为依托，描绘画面，几帧剪影跃然纸上，灵动活泼。再看习作《光》，引用航天精英王亚平、外交官华春莹、天才少女谷爱凌的事迹，素材新鲜，可谓灵活运用时事了。阅读积累、关注生活，写作素材源源不断，作文大餐自然津津有味。

二、积极落实二次作文要求。我和学生时常“偷懒”，完成写作任务、点评完毕颁奖之后就溜之大吉，二次作文光说不做。在大家点评之后本应按照共识与个性来修改作文，在修改中明确写作的不足，积累写作的方法，会有新的质的提升，看到改过的作文赏心悦目，也可以进一步激发写作兴趣。可是因为倦怠我经常忽略这一步。虽然总是跟学生碎碎念“好文章是改出来的”，像曹雪芹那样的大家都要“批阅十载，增删五次”，何况我辈？在修改中积累写作素养，有了敏锐的眼光，才有可能快速解题等等，但是在教育学生虚心、勤勉的同时，我却没做好。今后必须要关注、跟进，做好领路人。

三、在写作中，小组推荐的范文，一定要提出具体的修改建议，大家都认可之后，二次成文。下面我具体举几个例子说一说：

地球母亲的未来

黑压压的夜空中再次闪过一丝短暂而又罕见的光，这是地球上仅存的人类唯一判断时间的方式，今天又是意义非凡的一天。

今天是3051年科学家预言的世界末日，人类的一度污染让世界濒临毁灭。我在一阵绝望声中醒来，如今的人们蜷缩在数百尺的垃圾中勉强挤出的一块小空地中，不过七八平方的空地却挤着百十个人，有些人实在受不了了干脆坐在垃圾堆上，我始终掩着口鼻，哄天的臭气，不断抽打着我的嗅觉。我逐渐放下早已麻木的手，大口呼吸着浑浊的空气，努力尽早适应环境。哄天的臭气伴随着人们断断续续的呻吟声，让我的心情愈发烦躁，抬起头望向天仍就一如既往的黑，黑压压的乌云，将天空笼罩得密不透风，如今连一活物都见不到。

人们被饥饿支配着，按耐不住的人便走到垃圾堆中寻找一小块发霉的面包片或碎成粉末的饼干，无依无靠的孩子们挤作一团，有的瑟瑟发抖，有的放声大哭，但滚滚浓烟中的最后一束光消失时，我缓慢地走到他们面前，努力让无神的双眼看起来更和蔼，我轻声说道:“没关系，姐姐和月亮预约好了她今天一定会来的。”孩子收敛了哭声我紧绷的心弦终于放松了一分。

人们的哭喊声和咒骂声混作一团直冲我的耳膜，眼前的人们撕心裂肺的哭喊着。我抬起头，厚重的浓烟又离我近了一分。狂风卷集着乌云向地面喷涌而来，身边的人们渐渐没了声音一个接一个地倒在地上，孩子们的嚎啕大哭冲破了我最后的心理防线，我的身体异常的沉重，缓缓的栽倒在地。

天空仍旧那么黑，黑的无边无际。我时常在想人为什么人类一定要破坏环境，破坏我们赖以生存的家园，人们盗猎，乱扔垃圾，污染河流和环境。地球上的垃圾堆积百尺，河中仅剩下一滩夹杂着垃圾的污泥，偌大的地球见不到除人类之外存活的生物难道这是你们希望的吗？

月亮啊，她终究没来。

照片里的故事

那一瞬间永远定格在了二零一四年的盛夏。

温热的清风吹得白杨树沙沙作响，灼人的阳光穿过茂盛的白杨树叶，将斑斑点点的光洒进教室，映在您的脸庞，光将您的每一根发丝照亮，此时的您正站在讲台上滔滔不绝的说着。那是一张微微泛黄的照片，您的眼中充满了自信，每一个笑容都大方地绽放，使我不由得想起那时您对我们的悉心教导，对我们的无微不至，对我们的点点滴滴。您时常自掏腰包为我们买雪糕然后热情洋溢的举起手机拍照；您时常带我们读书，然后面带微笑的对我们讲起有趣的片段；你也要求我们看一部意味深长的电影，然后询问我们的感想。你也总是要求我们就批注，做阅读题，写作文，而我万万没有想到这却成为了我步入初中后的一大优势 。

这是一张崭新的照片，洒进教室的光不再斑斑点点，而是直接泼在了地上，照亮了您灰白的发丝，您仍然自信大方，而相比六年前的您，您更加成熟稳重，仍然面带微笑，但眼角似乎有莹莹的泪花这张照片拍摄于二零二零年毕业前夕的家长会上，您一步一步将我们扶上阶梯，而您却留在了原地，静静的等待下一次的播种。您从不拘泥于一种教学方式，而是更贴近儿童的思想。时隔6六年你仍然停留在原地眺望我们走向远方。

我再没能看到那棵高大挺拔的白杨树，寻不见阳光穿过树叶洒进教室，听不着那沙沙的响声，却仍能看见您在讲台上微笑。

您给予我六年的陪伴，我却只能草草几笔将您带过。

《云边有个小卖部》读后感

刘十三于我而言，之后的故事而言，他是成功的，卖出千份保险，成了作家。对他自己而言，他是悲哀的，最后的故事是他的外婆他的爱人接通他阴阳两隔。他们会化作不灭的灯笼，不熄的烛火，伴他永世吗。

刘十三，无论是生活中，还是文学作品中，他都是我在努力的人。深夜的烛火或是深夜买醉的酒瓶，以及他的高岭之花他内心深处的苦痛，牡丹，都见证他的努力。只不过你末流的成绩考入末流的大学，以三月零单的业绩闻名保险界，被脚踏两只船，被嘲笑。最好笑的是他的顶头上司是牡丹的另一条船。幸好他有两个爱他的女人。

可能忆不真切了，忘了张嘉佳对她的描写，王莺莺但她泼辣的形象在我脑海挥之不去。她是会在这送货的由头去打一天麻将的人，同时理直气壮的要是他的孙子也就是刘十三送来吃食。我该说些铁女柔情吗，她会在刘十三事业低谷时开着年久失修了四轮车来接他。寒冰的夜，不熟的城市不知道她怎么找到他的。

程霜，刘十三不会忘记那些岁月他同程霜经历的一切。小时候他会偷王莺莺的肉和白酒给程霜，是程霜帮他不留下牡丹的遗憾，是她帮刘十三卖保险。她是刘十三最后一道光，刘十三深知她癌症会随时复发也不敢给予她爱。

癌，真是可悲啊。它夺去刘十三爱人们的生命。

王莺莺倒在门框时，在医院得知自己生命到头时的无助啊。她皱旧的心，她疲惫的身体，倒在了他不幸的人生中。

记得大年除夕是王莺莺的头七。那天山下万家灯火，本该是满山红灯的，只有两盏，挂灯意：送亡者至归家路。是下的特大暴雪的山。同年，程霜在澳大利亚病逝，在她生命的最后一刻仿佛狂热赌徒，赌他会不会来看自己，她赌的是生命。她不是成功的。程霜死后，刘十三来迟了。

他们说这本书很治愈，但是对我来说不是，它好像热带高原的冰雪，是羽化的《天鹅湖》演员，是堕落深渊的正义者，巨大的反差总是给这篇文章带来新颖的感觉。

学习令我陶醉

总有人说：“知识改变命运，知识就是力量。”当然不是吃的那个芝士，而是看不见摸不着印在脑海里的知识，知识的来源是什么呢？答案是不断的学习积累知识。学习对我来说是一种乐趣，古人说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”它让我的生活更充实，让我的头脑更发达，让我的见识更加广阔。学习犹如一把钥匙，打开了知识的大门，学习犹如一只小船，让我们遨游在知识的海洋学习，犹如一把梯子带我们上去知识的天堂。

在知识的海洋里，我们自由自在的游着，在知识的大门中，我们无穷无尽的学着，在知识的天空中，我们无忧无虑的飞着，每当我们在教室里读书时，知识就像流水涌入我们的脑海，每当我们在家里做作业时，知识就像一股股暖流，流入我们的心间。学习在我心中就像一双手把我推进知识的殿堂。知识可以让潦倒的乞丐变成富有的国王，知识可以让折翅的小鸟变成耀眼的天鹅，知识可以让干枯的野草变成美丽的鲜花。

知识的来源是学习，它就像一位仙女让贫困的人们拥有一线生机。每当我在学习英语时，就仿佛在白金汉宫里游荡，每当我在学习数学时，就仿佛在与数学字玩耍。每当我在学习语文的时候，就仿佛在与名人交谈，每当我在学习历史时，就仿佛穿越到几百年前的中国。

记得周恩来说过：“为中华之崛起而读书。”我们现在好好学习才能成为国之栋梁，让我们的中国更加富饶。当我学习时，内心如潮水般澎湃，如进行曲般激昂。学习的知识，犹如沙漠中的一片绿洲，犹如黑暗中的一只蜡烛。学习使我更加快乐，让我在众多人中脱颖而出，有了知识就犹如拥有了许多金子，它使我的生活更加绚烂多彩。

我热爱学习就像老鼠爱大米，就像鱼儿爱大海，就像鸟儿爱天空。学习令我陶醉，它犹如一碗米酒，让人如痴如醉，它犹如一片仙境，让人心驰神往，它犹如一顿大餐，让人垂涎欲滴。学习成就现在的我，它能改变命运，它能充实生活，它能增长见识。在我眼中学习就像一块晶莹剔透的宝石，使我心中知识的殿堂更加蓬荜生辉。

好文章是改出来的，绝少有人可以做到直接写一篇毫无瑕疵的作文。这几篇作文经过小组互评之后，扬长避短，后来二次修改，作为班级优秀作文提交。我们要处理好评价与修改的关系，没有二次作文，就没有作文的提升、没有提升就没有达到滚动快速作文最终目的。

三、做好示范。就像游泳教练不能岸上指挥，要下水示范。什么时候出示范文合适呢？以前，在讲完作文要求之后就出示，颇有一种居高临下“看到了吗？就这样写！”的架势，把学生的思维框住了。像传记、演讲稿、书信、读后感等文体特点比较突出的文章，可以提前出示下水文；选材比较宽泛的半命题作文，可与孩子们口头作文，启迪发散思维，再出示下水文；写法灵活的作文可以先让孩子们自由发挥，同学们探讨之后再出示；内容基本相同，写作难度不大可以最后出示。让学生有一种“弟子不必不如师。”的感觉也未尝不可。需要注意的是，作文是独抒性灵张扬个性的表达，最好是师生同写，老师拿捏好时机参与分享，尊重学生，与之平等交流，这样学生甚至敢于给老师提建议，气氛会融洽很多，再推出几篇学生范文，孩子们也会更有成就感和自信心。这样，我们就可以“在步行中学会步行，在游泳中学会游泳。”，有了师生的范文引路，学生不迷茫，沉淀一段时间，自会通达，可能给一个题目，脑海中就雏形立现。

作文教学万变不离其宗。立意、素材、写法三点必须抓住，融会贯通轻松驾驭才能文思如泉涌、下笔如有神般“快速”。我们目前到了瓶颈期，如果不突破，学生对滚动快速作文的新奇感一过，可能还会倒退。所以我必须积极寻求良方，哪怕是小练笔都不容忽视。

信手拈来、游刃有余的秘诀是久久为功。平时细致的点滴工作才能给学生带来驾轻就熟的智慧底气。快速作文亦如棋，布局谋篇既要有当局者的沉浸式投入，又要有旁观者的超脱式格局，看似气定神闲，实则迅速反应，才能落子无悔。及时反思自己在滚动快速作文教学中的不足之处，在探索中发现，在发现中改进与坚持，有丰厚的积累、有写法的点拨、有修改的锤炼，我们坚信，在滚动快速作文科学严谨的环节设置、生机勃勃的课堂氛围之下，学生一定会越来越优秀!

与大家交流了我的一些浅知拙见，学无止境，我会虚心地实践，多多向大家学习，再次感谢黄上庚校长的科研精神、感谢王显成老师的引领指导，感谢尼尔基第三中学领导的英明睿智，以及各位专家老师的勉励，让我们获得自身专业成长的绝佳机会，更好地服务于教育事业，谢谢大家！

创始人黄上庚校长赞沃晓玲老师

沃野千里飞奔腾

晓以大义尽显能

玲珑剔透底色本

靓妆炫服民族魂

主持人赵春艳点评

红梅老师就是滚动快速作文实施中的妙手，她又是实践论的践行人。既做到了“实践决定认识”，又做到“”认识对实践的反作用”。起初机缘错过学习滚动快速作文的机会，后来懵懂中照葫芦画瓢的进行滚动快速作文，尤其发现存在不足之时红梅没有没有一跃而过，而是针对不足，查找原因，红梅老师天资聪慧，悟性夺人，领会滚动快速作文的精髓，最后自己找到了解决问题方法，可谓的是实践出真知！红梅老师用自己总结的经验，再次指导学生写作，二次成文，佳作频出，可以看出是“认识指导实践”，促使学生作文水平不断提升。在指导学生写作中看出红梅老师文学底蕴之深，博览群书，视野开阔，并且还能结合生活，结合高考作文导向，结合文本，把滚动快速作文的推向跟高更远，学生收益无穷！

篇末感怀：

映山红花满山坡

坤米勒飘香

鲁日格勒舞翩跹

木库莲悠扬

黄茂千里，丰收之色

上善若水，福泽绵长

庚庚有实，勇立滚动潮头

强强联手，铭记百年初心

王以聚之，落地生花

显镜察之，见微知著

成成丈匹，锦绣累寸不已

烨烨词章，寒灯何辍笔耕

伊人眷顾，杏坛首秀

晓以至道，躬亲支教

丽丽巨巨，伯乐循循善诱

诗诗情深，远方为你守候

莫力达瓦

只有骏马才能飞跃的高山

纳文慕仁

更有海纳百川的襟怀

勤劳、勇敢、智慧的华夏民族

拥抱神奇的力量

刚健、笃实、日新的莫旗三中

赓续奋发的辉光！

2队内蒙古呼伦贝尔李丽老师点评

滚动作文是打开写作宝库的金钥匙，每一次滚动快速作文课，只要你全身心地投入，去体验，去感受，去表达，不管是兴奋，激动，开心，还是遗憾，甚至失败，它们都将变成我们生命的养料，助力我们的成长。我们因滚动而成长，因滚动而闪光。

8队新疆阿勒泰周玉香点评

李老师勤奋进取、执著实践的精神，值得我们学习！在学习中不断进步，在实践中不断成长，在反思中不断提升！

2队内蒙古呼伦贝尔市沃晓玲点评

李红梅老师的认真负责、钻研刻苦在我校是有目共睹的，她作为我校滚动快速作文教学的实践先行者，已积累了丰富的教学经验，同时也在反复的教学实践中形成了自己的滚动快速作文教学风格，是我们青年教师学习的榜样，感谢李老师今晚的辛苦付出！

滚动快速作文专家郑福良教授点评：

感谢李红梅老师的精彩分享！李红梅老师本来积淀丰厚，教学老道，是“高手”。她深悟学生学写作是一个淬炼过程，沉下心来，踏实下好“本手”，偶得“妙手”，不可“俗手”。她起步就能目中有人，立足方法，所以教学效果显著。遇见滚动写作专家王显成，又有了一个新的“抓手”，一方面王老师耐心地传经布道；另一方面红梅老师纳悦勤勉，一堂大容量，多活动，快节奏、好效果的滚动作文课才应运而生，我要说：“红梅”老师还是个“巧手”！最后，希望红梅老师，在师傅的关心呵护下，在教的方面也要扎实“本手”，精心设计每节课，节节有“妙手”！

河南优秀教授吴伟教授点评：

错过是最好的遇见。李红梅老师与滚动作文不解之缘也许就是因为两次错过，心向往之，所以才有了滚动作文实践的不俗收获！

李老师对阅读做了延伸，奠定了滚动快速作文坚实的基础。学生的阅读不囿于文字，而是阅读生活。紧扣时代脉搏、关注社会热点的新闻、时文，早市、超市、广场、景点的见闻，皆是学生阅读的素材。正如李老师所言：阅读积累、关注生活，写作素材源源不断，作文大餐自然津津有味。

抓好作文的修改，训练一篇，落实一篇，越滚动越精彩！好文章是改出来的，李老师带领学生互评作文，学生再进行二次修改，做到修改一次提升一次，练习一次收获一次，实现滚动快速作文最终目的。

师生同题作文，尊重学生，平等交流，教师的引领示范，让学生对写作有信心，滚动受益的不仅是老师，更多的是学生。

愿李老师用扎实的“本手”，创造有力的“妙手”，教学相长，让滚动作文教学之花越开越艳！

内蒙古优秀教研员伊晓丽老师点评：

李红梅老师，丰厚的文化底蕴，谦虚的学习态度，认真的工作精神是她真实的写照。在她的分享中，我们清晰地看到她对“滚动快速作文”的独特感悟。尤其是二次作文和做好示范。这是作文教学中非常重要的内容。李老师用自己渊博的学识和浓浓的语文精神，影响着感染着学生。从她细致的分享中，我们可以看到，这是一位做什么都会成功的老师。感谢分享，默默努力，悄悄沉淀，一鸣惊人！

内蒙古优秀特级教师崔国华老师点评：

李红梅是莫旗尼尔基第三中学优秀的语文老师，听了她的“滚动作文”历程很感动。感受到了她追随王显成老师，追随“滚动作文”的艰辛，更感受到了她执着学习尝试滚动作文的一颗诚挚之心。从她的一篇一篇学生习作中，我读到了她背后下的苦功夫；也读到了她的“滚动作文”成果；更读到了我们莫旗尼尔基第三中学，从许桂秋校长到董学成校长以及三中全体语文人，对“滚动作文”的重视与挚爱真情。真爱就有回报，就有大收获。同时对于我这个一直践行“滚动作文”的人来讲，更是难得的学习，学习红梅老师的踏实钻研之精神，再谱“滚动作文”新篇章。

浙江优秀教育领导唐艳艳校长点评：

读了李红梅老师对滚动快速作文教学的反思，我汗颜。李老师说自己刚开始未见王老师的遗憾，到后来对滚动快速作文教学的震撼，我是被李老师的反思所震撼。

滚动快速作文教学不可浮躁，一言道破天机。只有沉下心来，凡事可成。对于“快速”，李老师也给出真知灼见，一要有丰厚的储备和文学素养，二要积极落实二次作文要求，三要做好示范。

李老师及时反思自己在滚动快速作文教学中的不足之处，在探索中发现，在发现中改进与坚持，有丰厚的积累、有写法的点拨、有修改的锤炼，我们坚信，在滚动快速作文科学严谨的环节设置、生机勃勃的课堂氛围之下，学生一定会越来越优秀!

马来西亚＂生态语文协会”线上教育主任沈学武主任点评：

读罢李红梅老师的讲座稿，爱之赞之：此处应当有掌声也！李老师娓娓的叙述中饱含着一位滚动作文人不懈的追求和探索。岂能为“俗手”？不甘做“本手”，可以说，李老师本人正是滚动快速作文的“妙手”！她深感作文的“快速是锦上添花，提质才是根本之策”，不断向内求索，向外突破，在滚动作文这条路上撒下智慧的芬芳：引领学生们做好阅读积累，提升文学素养；指导落实作文的二次修改；亲自下水，范文引路。有师若此，学生何其幸哉！有“梅”若此，我们何其幸哉！

Komen dari Shen Xuewu, pengarah pendidikan dalam talian dari Pertubuhan Ekolinguistik Malaysia:

Selepas membaca draf syarahan Cikgu Li Hongmei, saya sangat menyukainya. Penceritaan Cikgu Li yang fasih penuh dengan pengejaran dan penerokaan yang tidak putus-putus dari seorang penulis “"Karangan tatal dan pantas" . Cikgu Li adalah seorang yang berkemahiran dan dia berasa bahawa "kepantasan semacam menimbun tanah yang tinggi, dan peningkatan kualiti adalah strategi asas" dalam karangan, dan dia terus mencari ke dalam, membuat terobosan untuk membimbing pelajar mengumpulan bacaan, meningkatkan kesusasteraan dan pelaksanaan semakan kedua karangan; memasuki air secara peribadi, dan esei model memimpin jalan. Oleh itu, dengan mempunyai cikgu macam cikgu Li, alangkah bertuahnya pelajar!

英国留学专家庞乐敏老师点评：

踏着清雅文字铺就的小路，邂逅了一树怒放的红梅

Walking along the path paved with elegant words, I met a red plum tree in full bloom

远在呼伦贝尔的莫旗，晶莹的雪花片片飘洒

The Mo banner in Hulun Buir is far away, and the crystal snow flakes are falling

北国小城美如画卷，雪中红梅娇艳欲滴

The small town in the north is as beautiful as a picture scroll, and the red plum in the snow is charming

每一片花瓣似乎都来自缥缈的琼楼玉宇

Each petal seems to come from the ethereal Qionglou Yuyu

疏影横斜，暗香阵阵，醉了心间

The thin shadows are slanting, and the fragrance is faint. I am intoxicated

卓尔不群的梅，默默积蓄着一切营养

The outstanding plum quietly accumulates all nutrition

沐浴风霜，聆听天籁，知人知世

Bathed in the wind and frost, listen to the sounds of nature, and know about the world

博采众家长，才酝出这迷人的红，酿出这扑⿐的⾹

we can brew this charming red, and brew this fluttering red

是谁在花间的雪地，悄悄放下一壶美酒

Who put down a pot of wine in the snow among the flowers

吸引来了一群热情如火的蒙古族少年

a group of enthusiastic Mongolian teenagers are attracted

他们围红梅团团坐，发誓也要做一回飘逸的李太白

They sat around Hongmei and vowed to be Li Taibai

你言我语，字斟句酌，佳作频频出

You speak our language carefully ，consider every word, and produce excellent works frequently

梅仙倏地显身形，衣袂飘飘下凡尘

Mei Xian suddenly showed her figure, and her clothes floated down the earth

明眸皓齿，丹唇轻启，笑语盈盈妙语出

Bright eyes, bright teeth, red lips, smiling and witty words

轻挥笔，若天上最美的流云，若林中最灵的山泉

With a gentle brush, it looks like the most beautiful flowing clouds in the sky and the most spiritual mountain springs in the forest

一气呵成，笔落惊风雨，众人皆赞叹

It was done in one go, and everyone was amazed

天色将暮，雪花凌乱飞舞，

The sky is going to be dusk, and the snowflakes are flying in disorder,

莫旗的雪夜，不知何时已悄悄降临

I don't know when the snowy night of Mo banner has fallen quietly

梅仙起身将欲行，少年依依不舍苦心留

Mei Xian got up and was about to go. The young man was reluctant to part with him

眨眨眼，梅仙变红梅，千里冰霜依然在她脚下踩

Blink, Meixian turns red plum, and the thousand mile ice is still under her feet

少年寻梅仙，红梅不言语

The young man is looking for the plum fairy, and the red plum is silent

若问何日君再来，请问堂前李红梅

请问堂前李红梅

If you ask when she will come again, please ask Li Hongmei in front of the hall

八月份滚动快速作文分享活动策划人滚动快速作文专家王显成老师的总结致辞：

尊敬的黄上庚老师、郑福良校长、雷芳弘校长，感谢滚动快速作文核心团队搭建的这个促进热爱滚动快速作文的新人们成长的平台，滚动快速作文事业的各位战友们，大家晚上好！衷心感谢金秋八月之际，各位对内蒙古莫力达瓦达斡尔自治旗尼尔基镇第三中学分享团队的大力支持和热心指导，尤其特别感谢许桂秋校长，董学成校长，崔国华校长，徐茂玲老师，伊晓丽教研员，邱慧教研员，徐现礼教研员，吴伟老师等领导老师给予的热情周到的点拨指导，这几天来那充满诗情画意一样点评的庞乐敏老师，还有来自异域风情的马来西亚的沈学武主任的双语点评，都给大家留下了深刻印象，圈粉无数。正是有了这些热心助推滚动快速作文事业发展的领导们的大力支持，才有了内蒙古莫旗尼尔基三中分享团队活动的成功，这次活动不仅有力促进了莫旗尼尔基三中滚动快速作文教学改革的进程，激发了语文教师实践滚动快速作文课堂的信心和勇气，而且为以后的课堂操作提供了切实可行的方法依据。辛苦了夏艳杰老师，肖婉迎老师，赵春艳老师，沃晓玲老师，李红梅老师，你们克服了许多生活中的不便因素，倾情奉献。感谢你们五天来的精彩分享和主持，希望莫旗三中在此次分享活动助推下，滚动快速作文之花越来越灿烂，莫旗三中越来越辉！更要祝愿滚动快速作文课堂教学模式造福更多的语文同仁，滚动火种传遍祖国大江南北，四海五洲。

【主持人总结】2队内蒙古呼伦贝尔市沃晓玲

非常感谢各位专家的精彩点评。

我们莫旗三中为期五天的汇报活动今晚正式落下帷幕。我们的汇报只是我校开展滚动快速作文教学活动的“冰山一角”，我们三中语文人会在夏艳杰主任的带领下，继续钻研“滚动之法”，让我们的“滚动”课堂“滚”出实效、“滚”出精彩。

再次感谢黄上庚校长，您将滚动快速作文的“种子”种在我们语文人的心田， 并在您的灌溉呵护下，结成累累硕果；也感谢王显成老师的悉心栽培，您的关注和指导成为我们继续前行的动力；同时也感谢今晚一直陪伴着的滚动家人们和默默奉献美文制作的各位老师，你们辛苦了。

美好的时间总是很短暂，今晚的活动到此结束，感谢各位的辛苦陪伴！

晚安！