<p class="ql-block"> 今天上午有幸聆听吴忠豪教授《语文学习任务群解读与教学建议》的讲座，深深被吴教授的敬业精神所感动，足足三个多小时的时间，吴教授那亲切、质朴且具指导性的语言深深吸引着我们，打动着我们，鼓励着我们，帮我们打开思路，给我们指明方向，让我有种触及云端，但又那样贴近教学，贴近生活。</p> <p class="ql-block"> 眼神里读懂了期待</p><p class="ql-block"> 我有幸坐在了第一排，离吴教授只有一步之遥，吴教授一边讲座一边和我们进行眼神的交流，心灵的对接，我清楚地看到吴教授那种慈祥、亲切又充满期待的眼神，让我感受到了一位父亲对子女的关切，一位长者对晚辈的期许，一个教育名家对一线教师的期望，让我读懂了我们肩上的责任。</p> <p class="ql-block"> 动作中读懂了敬业</p><p class="ql-block"> 三个半小时的讲座，我们年轻人尚且费力，更何况这位七十多岁的老人呢！台下的我看着吴教授时不时地用左手托举着右臂，右手不停地比划着，他的讲话深入浅出，引人入胜，整个讲座下来没有喝水，言语没有中断，我真的很心疼他老人家，吴教授他为了能给我们一线教师讲清楚更多的理论、概念，讲明白更具体更有操作性的教学方法，牺牲了个人的身体健康，望着他那已经变形的手指不停地比来划去，我的眼泪夺眶而出，那一瞬间我读懂了吴教授的敬业精神和教育情怀。</p> <p class="ql-block"> 讲解中读懂了理论</p><p class="ql-block"> 在吴教授耐心又细致的讲解中，我知道了“什么是任务群？”明白了“学习任务群设计注意要点”懂得了“学习任务群为语文课程与教学改革打开了思路”。</p><p class="ql-block"> 学习任务群能够充分激发学生的学习兴趣和动机，使语文课程教学从静态语文知识学习转变为动态的语文实践过程，学习任务群有利于学生开展自主、合作、探究学习，学习任务群能有效整合单元课文、口语交际、习作、整本书阅读等多项教学内容，强化读写听说的内在联系，更加有利于实现教学效果最大化。</p><p class="ql-block"> 在落实学习任务群设计时还要注意：在运用语言实践中领会语文知识；语文基础务必落实；精选必要的学习方法，培养良好的学习习惯。</p><p class="ql-block"> 最后吴教授特别强调：一定要让学生成为熟练的阅读者，因为“读书习惯是核心素养的核心素养”，所以，激发学生读书兴趣，培养学生读书习惯，是我们一线教师的任务和责任。</p><p class="ql-block"> 通过聆听吴教授的讲解，我懂理、思辨、变法、落实……用任务群的方法去培养新时代的人。</p> <p class="ql-block"> 交谈中读懂了奉献</p><p class="ql-block"> 吴教授八月二十号晚上将近十点到达长沙，二十一号早上不到八点就来到教室，为了把更多的时间留给我们，给我们讲更多的理论知识，吴教授牺牲了晚上休息的时间，为我们梳理并设计出整本书中的单元任务群，为了能赶上当天下午的飞机，吴教授又牺牲了中午吃饭的时间，当我看到工作人员把盒饭送进教室时，看着塑料袋里装着的两个饭盒时，我的眼泪再次夺眶而出，吴教授为了满足我们获取知识的渴望，他牺牲了太多、太多……</p><p class="ql-block"> 一位年过古稀的老人，他这样大的工作强度，这样饱满的工作热情怎么不令我们感动，怎么不令我们尊重，吴教授这种为教育事业奉献的精神将永远激励着我们前进！</p> <p class="ql-block"> 这一天，我不仅仅学习到了理论知识，更多的是被吴教授的人格魅力感染了，他的一言一行温暖着我，鼓舞着我，给我力量，教会我如何教书，如何做人，如何做教育。</p>