家庭教育，正在启航

悟想望

记永定区2022年暑期家庭教育骨干教师能力提升培训 　　为深入学习贯彻习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述，培育和践行社会主义核心价值观，同时为培养一支指导和研究家庭教育的中小学幼儿园家庭教育骨干教师队伍，提高家庭教育骨干教师的理论素养和实践能力，切实帮助学校解决开展家校工作指导和研究中的困难，进一步做好家庭教育，促进家校共育，提升教育水平。永定区教师进修学校特邀龙岩学院师范教育学院的讲师团队对我区中小学幼儿园教师进行了为期三天的能力提升培训。 8月18日上午，在永定区教师进修学校廖小霞老师的主持下，“2022年永定区家庭教育骨干教师能力提升培训”在胡文虎实验小学顺利举行。永定区进修学校副校长马建瑛，龙岩学院学前教育讲师邓进红老师，龙岩学院心理学副教授林晖芸老师以及全区中小学幼儿园160多位教师代表参加开班仪式。马建瑛副校长发表重要讲话，指出家庭教育培训学习在学校建立家校沟通、家校共育、促进教育水平等方面的重要性。 　　在18日到20日三天的能力提升培训中，专家们从不同角度入手，既有宏观的政策解读、背景介绍，又有生动具体的鲜活事例，使整个培训过程精彩纷呈、引人深思，也给老师们许多心灵的触动和思考。 　　邓进红老师在解读《家庭教育促进法》学校责任篇中，通过讨论、练习等互动交流的方式，让老师们了解了学校、老师在家庭教育中的角色、责任和家校协同育人的方式。明白了学校、教师、家长、学生是三向互动的关系。 在解读《孩子的成长密码——各阶段孩子发展特点与需要》时，邓老师利用案例、讨论的方式，向我们展示了孩子在学龄前、小学期、青春期等不同年龄段中“身体、认知、自我及社会和情绪”的不同变化。 　　心理学副教授林晖芸的心理学辅导专题《如何成为孩子学习的助力》的精彩讲座，再次让大家了解2021年教育改革颁布的“睡眠令”“双减”政策意见和家庭教育促进法，明白了教育应由关注学习（成绩）到关注成长，特别强调了关注孩子的心理健康教育的重要。 　　国家二级心理咨询师刘丽娟老师《建立良好亲子关系构建幸福和谐家庭》的讲座一开始就引发大家思考“你想让你的孩子成为一个什么样的人？”然后通过社会调查案例，哈佛大学75年的研究“一个人幸福的真谛是什么？”让大家共同探讨，明白了良好的社会关系能让人更加快乐、健康。良好的社会关系才是一个人幸福的真谛。建立良好的亲子关系，父母亲必须理解孩子需要的是什么？并且以孩子的视角，从“看见我”“接纳我”“支持我”“鼓励我”“陪伴我”等方面进行了详细地剖析。 　　心理学副教授白福宝的讲座《家长的自我成长与照顾》则告诉我们，家庭教育重在家庭，要通过家长自我成长来影响和引导孩子。心理学教授姜燕琴老师的《亲子沟通的艺术》则重点介绍了“如何有效沟通”。姜教授精彩的语言艺术和完美的亲子沟通技巧让整个学习培训的过程笑声不断，老师们也在不知不觉中学到了不少与孩子沟通的技巧。明白了沟通时应抓住“内容、情绪、需求”几个要点进行，同时还应注意沟通的时机。 　　王玉霞老师的《学生行为管理策略——管教之道》则列举了“控制型、娇纵型、忽视型、民主型”四种管教模式。让大家知道不同的管教模式的家长的不同表现及产生的不同后果。知道了约束加教导，才是真正的管教！管教的终极目的是自律！良好关系、以身作则、稳定的情绪是管教的前提！管教时需要运用合适的方式，如：引导式提问、订立行为目标等。 　　学习的目的是运用，而最终目的就是让学校教育、家庭教育和社会教育更好地相互融合，互为补充，相得益彰。这几天专家讲师们接地气的讲座，为参与学习的每一位老师打下了学习家庭教育的基础。相信在科学理论知识的引导下，不断实践，今后的家校共育工作会开展得更加顺利、更加科学、更加高效。