<p class="ql-block"> 8月21日，为进一步落实新课改要求，深化对《义务教育数学课程标准（2022版）》的理解，推动数学新课标在课堂教学中落地生根。德州学院附属第一实验小学全体数学教师在校四楼录播室集中参加了此次培训，为教师们在实际教学中实施、落实新课标奠定了基础。</p> <p class="ql-block"> 新课标培训是围绕核心素养为导向和修订的内容进行全面深入解读。《课标》要求落实立德树人的根本任务，以核心素养为统领，确定数学课程的目标、内容、方法和评价，调整了课程内容结构和具体内容。</p> <p class="ql-block"> 上午，我们聆听了来自江西教育厅教研室数学教研员宋显庆老师的讲座。他主要围绕数学新课标的变化、新课标的亮点以及一线教师如何从数学的角度来理解与践行核心素养等方面展开阐述。</p> <p class="ql-block"> 同时围绕“核心素养”讲解了学科核心素养——育人价值、义务教育核心素养、数学学科核心素养，并确定新的数学教学结构。其中，宋老师对新课标中的运算能力进行了新的解读，主要根据法则和运算律进行正确运算的能力。同时诠释了它的意义与价值，能够明晰运算的对象和意义，理解算法与算理之间的关系；能够理解运算的问题，选择合理简洁的运算策解决问题；能够通过运算促进数学推理能力的发展。运算能力有助于形成规范化思考问题的品质，养成一丝不苟、严谨求实的科学态度。</p> <p class="ql-block"> 宋老师又给我们分析了核心素养的数学特征具备一般性、严谨性、广泛性，采用多案例向我们介绍了其特征，低学段应注重基于感官，更具体、更侧重意识，这种意识是基于感性的。高学段应注重基于概念，更一般、更侧重观念，观念是概念基础上的认知，借助于思想，借助于能力，趋于理性。为我们点明数学课程内容与结构作出如下调整：强调抽象结构；提倡教学与教研的整体性；增强跨学科内容。</p> <p class="ql-block"> 下午，特级数学教师刘克臣老师《根深才能叶茂—基于数学核心素养培养的小学数学教学》专题讲座，他从心中有素养，目标才明确、用贯通思维研读教材、直面学生的现实、经历过程，收获实效、基于“双减”的作业研究等五个方面进行阐述。刘老师结合教学实例对数学新课程标准进行了深入解读，例如：“=”的意义、体积和容积的对比教学等生动形象的实例，对每个实例独到的见解和分析，使老师们对新课标中的理论和要求有了更清晰、深刻的认识。</p> <p class="ql-block"> 在第二大部分中，刘老师为我们讲解用运动的观点，让学生直观形象地体会物体个数从有到无的变化过程，从中让学生知道“没有”可以用符号“0”表示，知道“0”所表示的物体个数比，1，2，3，..要少。在学生体会的过程中，逐渐引出“0”的书写，并把书写与情境的认识结合起来。通过生活中常见的用“0”表示的现象，拓展对“0”的认识让学生体会“0”不仅表示“没有"，也表示“起点"与“基准”。</p> <p class="ql-block"> 培训中，教师们认真聆听、仔细记录，为今后的备课和教研做好准备，同时感受着学习的快乐。</p> <p class="ql-block"> 新课标、新开始、新征程，新方向，通过此次新课标培训活动，教师们对新课程标准有了更完整而深刻的认识，明确了自已今后的教学方向，在落实新课标要求的过程中也将打开更广阔的教育视野。为德院一实小数学教师接下来的教学实践打好了理论基础，注入了“新”力量。</p> <p class="ql-block">编辑:张凤超、马菁</p><p class="ql-block">摄影:张凤超、马菁</p><p class="ql-block">审核:王胜华</p>